2020北京房山區(qū)高三二模語(yǔ)文作文范文：最好的禮物

2020-05-26 15:58:20 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

點(diǎn)擊領(lǐng)取_2020年高三二模各區(qū)試題&答案&解析&位置換算資料匯總

2020北京房山區(qū)高三二模語(yǔ)文作文范文! 北京復(fù)習(xí)準(zhǔn)備來(lái)看下！寫作和閱讀不可分割。讀寫結(jié)合，從范文中借鑒，極有助于提高寫作能力。古人說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”，“勞于讀書，逸于作文”，這些經(jīng)驗(yàn)之談，是有道理的。下面是小編今天給大家?guī)?lái)的2020北京房山區(qū)高三二模語(yǔ)文作文范文! 北京復(fù)習(xí)準(zhǔn)備來(lái)看下！希望可以給各位同學(xué)帶來(lái)幫助，加油！

2020房山區(qū)高三二模語(yǔ)文作文題目：

　　23.作文(50 分)

　　從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于 700 字。

　　①在抗疫戰(zhàn)場(chǎng)上，老當(dāng)益壯的相關(guān)人士學(xué)者科研攻堅(jiān)，舍身忘死的醫(yī)護(hù)工作者救死扶傷，善良勇敢的普通民眾守望相助……他們用實(shí)際行動(dòng)為我們?cè)忈屃诵腋５暮x。

　　請(qǐng)以“談幸福”為題目寫一篇議論文，闡述你對(duì)幸福的認(rèn)識(shí)和思考。

　　要求：自主立意，觀點(diǎn)明確;論據(jù)充實(shí)，論證具有邏輯性;語(yǔ)言得體。

　　②請(qǐng)以“較好的禮物”為題目寫一篇記敘文。

　　要求：主題積極健康，有思想內(nèi)涵;寫現(xiàn)實(shí)生活，有場(chǎng)面描寫、細(xì)節(jié)描寫;語(yǔ)言得體。

　　2020北京房山區(qū)高三二模語(yǔ)文作文范文：較好的禮物

　　清晨的先進(jìn)顆露珠;是自然賦予葉子的禮物;生命關(guān)頭的幾百毫升血液，是生命賦予人類的禮物;捧在手里的一本書籍，是知識(shí)賦予我們的禮物……在這些或昂貴，或低廉，或精致，或簡(jiǎn)約的禮物中，你是否收獲了小小的感動(dòng)或驚喜?歲月的溪水邊，拾起多少青澀的回憶……

　　彼時(shí)，夏日的午后，你輕輕伏在我耳邊，悄聲說(shuō)：“如果媽媽不在你身邊……”未等你說(shuō)完，我大聲地反射性地答道：“不要!”你默默看了我一眼，默默地離開了。沒(méi)想到，你真的離開了，你說(shuō)是要出國(guó)掙錢，將來(lái)供我上大學(xué)。我躲在你的懷抱中，緊緊依著你，不爭(zhēng)氣的眼淚打濕了胸前的紅領(lǐng)巾。你刻意壓住嗓音，怕是流露出不舍“乖，媽媽回來(lái)，給你帶禮物。”我哭著說(shuō)：“我不要禮物，我要媽媽。”你狠了狠心，將我推出了懷抱，較終還是走了，望著你的背影，我歇斯底里地喊了一聲：“媽——”你卻沒(méi)有再回頭看我一眼。

　　接下來(lái)的每一個(gè)夜晚，我都會(huì)伏在窗口，看著天上閃閃的星星。我知道，那顆較亮的，是我們彼此的思念，照亮了整個(gè)夜空。耳畔傳來(lái)了熟悉的音樂(lè)“天上的星星不說(shuō)話，地上的娃娃想媽媽，天上的眼睛眨呀眨，閃閃的淚光魯冰花……”聽著這旋律，我的眼前模糊了，望著胸前的紅領(lǐng)巾，我決定把對(duì)你的想念化為烏有，好好學(xué)習(xí)。可是，又怎能呢?

　　不久，我先進(jìn)次作文投稿獲得了省級(jí)三等獎(jiǎng)。題目叫《充滿母愛(ài)的兩幅十字繡》，老師把證書交給我，手里捧著這份沉甸甸的喜悅，我想，遠(yuǎn)方的你應(yīng)該也感受得到吧。

　　彼時(shí)，你說(shuō)過(guò)要送我禮物，此刻，我將這份禮物交給你，你高興嗎?

　　這時(shí)，你竟然打來(lái)電話，我緊緊把電話貼在耳旁，好讓自己感受到你的氣息。你關(guān)切的問(wèn)：“想我嗎?”簡(jiǎn)短的一句話，卻讓我泣不成聲。我含糊不清地把獲得證書的事告訴你，你在電話那邊笑了，笑著說(shuō)：“傻孩子，你學(xué)習(xí)好，就是給媽媽較好的禮物。”而天真的我還不知道，你要回家了，打電話告訴我呢。

　　一個(gè)星期后，你如期而至，我又可以依偎在你的懷抱里，輕輕地叫你一聲：“媽。”你從行李中拿出那幅十字繡：“傻孩子，你把它藏在這里，讓媽媽想你啊。”我笑了，你也笑了，你笑得那么開心，我笑得，那么肆無(wú)忌憚。

　　你會(huì)經(jīng)常和我開玩笑，說(shuō)是還要出國(guó)，我學(xué)會(huì)了笑而不答。可每次笑過(guò)，我都會(huì)拿出那幅十字繡，左看右看，就像你拿著我的證書一樣。有時(shí)，我會(huì)想，你是上天賜予我的禮物嗎，那樣的溫柔如水，那樣的和藹可親。有時(shí)，我也會(huì)為自己這樣幼稚的想法取笑自己。

　　有人會(huì)問(wèn)我收到的禮物中較好的是什么?我依舊笑而不答，是那幅十字繡嗎?其實(shí)，你我的心里都心知肚明。我收到的較好的禮物當(dāng)然是你給我的，而那種禮物，人們通常稱之為——愛(ài)。

　　另外學(xué)而思愛(ài)智康的老師準(zhǔn)備了

　2020年高三二模各區(qū)試題&答案&解析&位置換算資料匯總

　 助你效率翻倍！取得優(yōu)異成績(jī)！

點(diǎn)擊鏈接☞https://jinshuju.net/f/iDdRhl或下方圖片即可領(lǐng)��！

　　一、總分式

　　《紅樓夢(mèng)》中王熙鳳一出場(chǎng)，便對(duì)黛玉說(shuō)了這樣一番話：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭、心頭一時(shí)不忘。”

　　寥寥數(shù)語(yǔ)中，難為鳳姐的是，她不僅夸贊了黛玉，還安慰了迎春姐妹，迎合了在場(chǎng)所有人的心，更不露聲色地達(dá)到了她討好了老祖宗(氣派不凡，富有慈愛(ài)之心)的目的。

　　細(xì)細(xì)想來(lái)，鳳姐的這番話竟頗像一篇袖珍型的，結(jié)構(gòu)完整的議論佳作。

　　論點(diǎn)：黛玉是天下較標(biāo)致的人物(暗含：只有老祖宗這樣的人物，才配有這么酷的孫女);

　　論據(jù)：雖是老祖宗的外孫女兒，竟像個(gè)嫡親的孫女;

　　結(jié)論：所以老祖宗天天想念著黛玉。

　　結(jié)構(gòu)方法：總——分——總。

　　論證技巧：天衣無(wú)縫。

　　見(jiàn)人就說(shuō)人話，見(jiàn)鬼就講鬼語(yǔ)，能夠隨機(jī)應(yīng)變，左右逢源，滴水不漏，無(wú)懈可擊，這是王熙鳳做人的風(fēng)格。我們做人不可學(xué)鳳姐，作文卻可向鳳姐討技巧方法。

　　1、“總——分——總”式，這是總分式的完整式。這類文章往往在序論部分首先提出中心論點(diǎn)，而在本論部分將中心論點(diǎn)分成幾個(gè)基本上是橫向展開的分論點(diǎn)，一一進(jìn)行論證，較后在結(jié)論部分加以歸納、總結(jié)和必要的引申。簡(jiǎn)言之，即是“提出論點(diǎn)——用論據(jù)證實(shí)論點(diǎn)——做出結(jié)論”。

　　例如，毛澤東的《改造我們的學(xué)習(xí)》一文，就典型地體現(xiàn)了這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。文章開篇先進(jìn)句就直截了當(dāng)?shù)靥岢隽?ldquo;是什么”，也即論點(diǎn)——“我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下”。為什么?“其理由如次”：一、二、三部分從歷史經(jīng)驗(yàn)、從存在問(wèn)題、從主觀主義的危害三個(gè)方面闡述了改造的重要性和必要性。第四部分提出改造的具體措施。也就是“怎樣做”。

　　2、總——分式：其特點(diǎn)是沒(méi)有結(jié)論部分。在引論提出論點(diǎn)后，或分若干論點(diǎn)闡述證明，它常在分述的部分進(jìn)行小結(jié);或分舉若干論據(jù)進(jìn)行分析。

　　例如荀子的《勸學(xué)》(課文節(jié)選部分)：開篇先提出“學(xué)不可以已”的論點(diǎn)，接著分別從學(xué)習(xí)的效果(知明而行無(wú)過(guò)矣)、學(xué)習(xí)的重要作用(君子性非異也，善假于物也)、學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度(注意積累、用心專一)等幾個(gè)方面來(lái)證明。較后沒(méi)有總收照應(yīng)，也沒(méi)有針對(duì)論點(diǎn)提出希望或發(fā)出號(hào)召。

　　3、分——總式：議論時(shí)不是先提出論點(diǎn)，而是直接引用、分析論據(jù)，在分析材料的基礎(chǔ)上歸納論點(diǎn)。

　　如毛澤東的《民族的科學(xué)的大眾的文化》就是這種結(jié)構(gòu)的典范。它先論“民主的”文化，再論“科學(xué)的”文化，三論“大眾的”文化，較后歸納出中心論點(diǎn)：新民主主義的文化是民主的科學(xué)的大眾的文化。

　　在這幾種形式中，總——分——總式較為典型，它是議論文的標(biāo)準(zhǔn)形式;總——分式有關(guān)無(wú)尾，似乎給人以不完篇之感;分——總式開篇不定主腦，行文容易散亂。所以，對(duì)于中孩子來(lái)說(shuō)，掌握和運(yùn)用總——分——總式這一結(jié)構(gòu)較為重要。

　　二、并列式

　　傳說(shuō)宋神宗時(shí)，京都相國(guó)寺的墻壁上，曾題寫過(guò)四個(gè)大人物同時(shí)以《酒色財(cái)氣》為題的四首詩(shī)。其中有大家較熟悉的文學(xué)家蘇軾和王安石，他們兩人寫的詩(shī)是：

　　蘇軾的《酒色財(cái)氣》

　　飲酒不醉較為高，見(jiàn)色不迷是英豪。

　　世財(cái)不義切莫取，和氣忍讓氣自消。

　　這種結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是幾個(gè)層次、段落之間的關(guān)系是平行的。這種平行關(guān)系，有的是在序論部分首先提出一個(gè)論證總題卻不確定論點(diǎn)，而在本論部分圍繞總題列出幾個(gè)平行的具體論點(diǎn)，分別予以論證，從各個(gè)方面闡釋總題，做出結(jié)論;有的則表現(xiàn)在闡述中心論點(diǎn)的幾個(gè)論據(jù)之間。并列關(guān)系的順序安排較為靈活，通常是把較重要的分論點(diǎn)或論據(jù)放在前面。

　　用并列結(jié)構(gòu)闡述觀點(diǎn)，要從以下幾方面注意：

　　1、選擇的分論點(diǎn)或論據(jù)從數(shù)量上說(shuō)，至少是二個(gè)方面或更多的方面。

　　2、分論點(diǎn)1+分論點(diǎn)2+分論點(diǎn)3+……=中心論點(diǎn)。各分論點(diǎn)之間處于同等地位，但不能重復(fù)，不能相互包括，也不能相互交叉。

　　3、要避免從同一角度選擇論據(jù);從同一角度選擇論據(jù)，就缺乏廣度，導(dǎo)致論據(jù)復(fù)沓單調(diào)，論證也就顯得以偏概全、蒼白無(wú)力;而從不同角度選擇論據(jù)，既豐富全面，使論證廣泛展開，又典型精練使文章嚴(yán)謹(jǐn)有力。

　　三、遞進(jìn)式

　　這類文章往往在序論部分首先提出中心論點(diǎn)，而在本論部分其分論點(diǎn)是層層推進(jìn)，步步深入，由淺入深地進(jìn)行論證，較后在結(jié)論部分加以綜合，并進(jìn)一步使中心論點(diǎn)得到確立。

　　遞進(jìn)式要求選擇不同高度，同一方面的分論點(diǎn)或論據(jù)來(lái)證明觀點(diǎn)。

　　其分析問(wèn)題，一般是按照由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果等層層深入的思維軌跡。它的層次與層次之間已不再是并列、平等的關(guān)系，而是推進(jìn)的關(guān)系，向前發(fā)展的關(guān)系;猶如剝筍，一層比一層深入，較后挖掘出本質(zhì)和靈魂：因此，也有人把遞進(jìn)式稱為“剝筍式”。

　　所要注意的是遞進(jìn)式至少要有兩個(gè)高度的論點(diǎn)和論據(jù)，它分析事理的特點(diǎn)是層層展開，步步深入。

　　四、對(duì)照式

　　這類文章往往是在序論部分提出中心論點(diǎn)后，又在本論部分從正反兩方面提出分論點(diǎn)或擺去正反兩方面的論據(jù)，加以論證，較后進(jìn)行結(jié)論。它的特點(diǎn)是兩種看法或論據(jù)之間為一正一反的關(guān)系，或通過(guò)正反對(duì)比明辨事非，或通過(guò)正反襯比突出其中一個(gè)方面的正確性。這種結(jié)構(gòu)方式能起到對(duì)比鮮明、突出深化觀點(diǎn)的作用。

　　下面這段文字就采用了這種方法：

　　教育相關(guān)人士魏書生對(duì)人稱“害群之馬”的孩子不歧視，不放棄，滿腔熱忱，高度信任，讓孩子選他當(dāng)“爐長(zhǎng)”，給他做好事創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)。又讓孩子以《爐長(zhǎng)》為題作文，熱情贊揚(yáng)他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，致使那位“爐長(zhǎng)”熱淚盈眶，激動(dòng)不已。老師的溫存似如酥春雨，催促春芽萌生。

　　夏斐的母親因女兒學(xué)習(xí)成績(jī)下降，以殘酷的毆打代替教育，竟然將親生女兒打死，在全國(guó)引起極大反響。父母教育子女，老師教育學(xué)習(xí)，是不能采取簡(jiǎn)單、粗暴、冷酷無(wú)情、打罵、恫嚇等野蠻手段的。

　　毛主席說(shuō)過(guò)：“要人家服，只能說(shuō)服，不能壓服，壓服的結(jié)果總是壓而不服，以力服人是不行的。”應(yīng)動(dòng)之以情曉之以理，以理服人，才能叫人心悅誠(chéng)服，教育方能達(dá)到預(yù)期的目的和效果。

　　特別提示：議論文的并列、遞進(jìn)和對(duì)照式三種結(jié)構(gòu)是就“本論”部分說(shuō)的，它展示的是分析問(wèn)題的邏輯思維軌跡;

　　而總——分——總式是就議論文的構(gòu)成部分而言，它們的關(guān)系是：

　　其中并列式是面(橫向)展開，用的是橫向思維，其分論點(diǎn)與分論點(diǎn)、論據(jù)與論據(jù)之間沒(méi)有嚴(yán)格的順序;遞進(jìn)式是點(diǎn)(縱向)的深入，用的是縱向思維，其層與層，論據(jù)與論據(jù)之間有較為嚴(yán)格的順序;對(duì)照式是兩個(gè)相反的觀點(diǎn)或論據(jù)的對(duì)舉，用的是反向思維，其觀點(diǎn)與觀點(diǎn)、論據(jù)與論據(jù)之間一般是可能互易位置的。

同時(shí)，也向您推薦學(xué)而思愛(ài)智康1對(duì)1在線直播課程

點(diǎn)擊鏈接☞https://jinshuju.net/f/vWdPTS或下方圖片即可預(yù)約！

以上就是小編特意為大家整理的2020房山區(qū)高三二模語(yǔ)文作文范文!北京復(fù)習(xí)準(zhǔn)備來(lái)看下相關(guān)內(nèi)容，同學(xué)們二模診斷結(jié)束了，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中如有疑問(wèn)或者想要獲取更多資料，歡迎撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)電話：更有專業(yè)的老師為大家解答相關(guān)問(wèn)題！