初中語(yǔ)文記敘文閱讀輔導(dǎo)
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北京初中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞文意理解題解題方法！在中華五千年的燦爛文明里,古典的詩(shī)歌是瑰寶.中國(guó),更是詩(shī)的國(guó)度,詩(shī)詞是人們表達(dá)自己情感的一種方式,學(xué)會(huì)對(duì)詩(shī)詞的欣賞能人的欣賞品味,更能陶冶人們的情操，所以初中語(yǔ)文教學(xué)里一直把對(duì)詩(shī)詞的欣賞作為重點(diǎn),也是中考語(yǔ)文的可能會(huì)考知識(shí)點(diǎn)，大家要認(rèn)真的學(xué)習(xí)喲。下面，小編為大家?guī)?lái)北京初中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞文意理解題解題方法。
詩(shī)歌鑒賞五步法
先看一下詩(shī)歌是哪一類(按表現(xiàn)手法分為現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義：按內(nèi)容分為田園詩(shī)、邊塞詩(shī)等)
古詩(shī)一般選擇唐詩(shī)宋詞，以抒情詩(shī)居多，抒情詩(shī)可分寫景抒情，借古感懷，托物言志。寫景抒情詩(shī)主要把握景和情的關(guān)系;借古感懷詩(shī)，一般要把握古和今的關(guān)系，可以以古喻今，也可以古諷今;托物言志詩(shī)主要領(lǐng)悟物和志的關(guān)系，借何物顯何志，這是先進(jìn)步。
到詩(shī)詞的后半部分去找詩(shī)的中心(作者要抒的情，要表達(dá)的志)。
看詩(shī)詞的前半部分，想一想，寫了哪些意象，這些意象構(gòu)成什么畫面，這些畫面有什么特點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的中心有什么作用(這實(shí)際是景情相融，就是把握意境)
做到五必看 ：
�、俦乜搭}目(題目常常是詩(shī)眼，或中心事件，有助于了解詩(shī)的內(nèi)容);
�、诒乜醋髡�(知人論世，了解作者風(fēng)格);
③必看注釋(可以借此了解詩(shī)歌的感情基調(diào)，難懂的知識(shí)典故，有時(shí)答案也在其中);
�、鼙乜疵�(中心句、詩(shī)眼常常在此。詩(shī)歌鑒賞也常常是名句的鑒賞);
⑤必看題干(題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求，必須結(jié)合原詩(shī)內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。答案必須有針對(duì)性、指向性，一定要問什么，答什么，要什么，給什么，這一點(diǎn)非常重要，可謂重中之重)。
看一看詩(shī)歌運(yùn)用了哪些手法，這樣古詩(shī)鑒賞就很容易做了。
組織成文時(shí)一般可用這樣的表達(dá)程式：這是一首什么類型的詩(shī)，詩(shī)人攝取了哪些景物組成了怎樣一幅畫卷(或通過(guò)什么形象的描寫刻畫)，從中寄寓了詩(shī)人怎樣的思想情感。在藝術(shù)特色上，主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，起到了怎樣的表達(dá)效果�；蜻@樣表述：這首詩(shī)采用了(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點(diǎn)，表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。
總結(jié)：做詩(shī)歌鑒賞題時(shí)，先從大致瀏覽讀題開始，然后帶著問題讀詩(shī)文，較后歸納詩(shī)人的思想感情。
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初中語(yǔ)文記敘文閱讀輔導(dǎo)
初中課文中，記敘文所占比例較大。那么接下來(lái)就為大家整合了初中語(yǔ)文記敘文閱讀輔導(dǎo)。
記敘文講解
記敘文是以寫人記事、寫景狀物為主要內(nèi)容，結(jié)合議論和抒情，以敘述為主要表達(dá)方式的一種文體。從形式上看，新聞、通訊、特寫、傳記、報(bào)告文學(xué)、回憶錄、童話、寓言、散文、小說(shuō)等都可以歸入廣義的記敘文。
記敘文閱讀題也是中考現(xiàn)代文閱讀題中較為廣泛，設(shè)計(jì)角度較為豐富的題型。因此，訓(xùn)練記敘文的閱讀能力就顯得尤為重要。
記敘文的閱讀應(yīng)在掌握了文體知識(shí)和閱讀方法的前提下進(jìn)行整體感知。
�、倥逵洈⒌囊�、記敘的人稱、記敘的線索、記敘的順序、詳寫與略寫、過(guò)渡與照應(yīng)，分辨記敘、說(shuō)明、議論、描寫、抒情等多種表達(dá)方式，分析各種表達(dá)方式在文中的作用。
�、谂逦恼碌膶懽魉悸�，把握文章的結(jié)構(gòu)，理解文章的內(nèi)容，歸納中心思想。
�、鄯直嫖恼碌念愋�。以寫人為主的記敘文，通過(guò)對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)，心理活動(dòng)描寫分析，理解人物的思想品質(zhì)，歸納中心思想。以敘事為主的記敘文，要抓事件因果概括內(nèi)容;結(jié)合事件還原人物精神;抓人物心理或“點(diǎn)睛”之筆，把握作者感情。
�、芏温溟喿x，要明確段落內(nèi)容，分清層次，理解語(yǔ)段中句子之間的聯(lián)系，能抓住中心句或中心語(yǔ)。
�、菰谌胬斫�、整體把握文章的基礎(chǔ)上，讀出個(gè)人的主觀感悟。
1.如何辨識(shí)順敘、倒敘、插敘，體會(huì)其作用?
在記敘文的閱讀材料中，弄清文章的行文思路;記敘順序和記敘手法，有助于對(duì)文章內(nèi)容的正確理解，準(zhǔn)確把握。
常見的敘述手法有順敘、倒敘、插敘等。
順敘是按照時(shí)間的先后順序敘述事件的發(fā)生、發(fā)展的全過(guò)程。順敘是記敘文中較常見的敘述方法。
倒敘是先敘述事件的結(jié)局，或把事件發(fā)展過(guò)程中較突出的片斷提到前面來(lái)寫，然后按時(shí)間
順序敘述事件發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過(guò)。采用倒敘的手法可造成強(qiáng)烈的懸念，增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果，尤能突出倒敘部分所體現(xiàn)的思想意義。
插敘是在敘述中心事件或主要情節(jié)發(fā)展過(guò)程中暫時(shí)中斷所敘線索而插入另一故事片段，補(bǔ)充交代或說(shuō)明有關(guān)內(nèi)容，以埋下伏筆或照應(yīng)前文。插敘可使中心事件或主要情節(jié)顯得更加豐滿，更加嚴(yán)密。
三種敘述方法，相對(duì)而言，對(duì)倒敘和插敘的考查是重點(diǎn)。
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