2020北京豐臺區(qū)高三年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷及答案

2020-06-03 20:13:38 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

點擊領(lǐng)取_2020年高三二模各區(qū)試題&答案&解析&位置換算資料匯總

2020北京豐臺區(qū)高三年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)期末試題及答案！語文的學(xué)習(xí)是需要積累，尤其是語文作文的素材，本文還會分享一些答題技巧，希望可以對大家有所幫助。下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>2020北京豐臺區(qū)高三年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)期末試題及答案！希望各位同學(xué)可以認(rèn)真看一看，更希望考生們在考場上能答題自如！

　　另外學(xué)而思愛智康的老師準(zhǔn)備了

　2020年高三二模各區(qū)試題&答案&解析&位置換算資料匯總

　 助你效率翻倍！取得優(yōu)異成績！

點擊鏈接☞https://jinshuju.net/f/iDdRhl或下方圖片即可領(lǐng)�。�

　　論述類文本閱讀篇

　　解答論述類文本閱讀題指津

　　指津一：整體把握，微觀勾畫

　　1.閱讀原文后，可提出如下問題：本文說明或論證的對象是什么?有什么較新成果或較新觀點?今后的發(fā)展前景如何?作者對此新成果或新觀點的態(tài)度和看法如何?

　　2.理清全文的脈絡(luò)，把握主要內(nèi)容，迅速提取每一節(jié)的主要信息。

　　3.微觀勾畫是指隨時勾勒一些關(guān)鍵詞語，以備答題時所用。特別要關(guān)注指示代詞、關(guān)聯(lián)詞語(如“一旦”“如果”“因此”“但是”“然而”等)、副詞(如“凡時”“全”“將”“基本上”“已經(jīng)”“也許”“可能”等)以及一些修飾性的詞語。

　　此外，由于論述類文章中有些內(nèi)容表達(dá)起來比較抽象，為了說得具體，有時會運用比喻的修辭手法，理解時要找出其“本體”。要確切理解含有修辭的句子，要注意前后對照，特點對應(yīng)。

　　指津二：緊扣語境，把握內(nèi)涵

　　要準(zhǔn)確理解詞、句在文中的意思，就要緊密聯(lián)系語境，注意上下文的修飾、指代等暗示信息，從而把握其內(nèi)涵。論述類文章閱讀考查的詞語往往都具有極為重要的作用，這些詞話要么是關(guān)鍵信息點(如指代性詞語、概念性詞語)，要么就或承前或蒙后省略了相關(guān)內(nèi)容。這些詞語往往已突破了其原來的意義限制，與具體語境結(jié)合而有了新的意義。因此，閱讀中要對這類詞語慎重考慮�？刹捎萌缦路椒ǎ�

　　1.瞻前顧后法

　　聯(lián)系上下文選擇恰當(dāng)?shù)牧x項。

　　2.比照辨析法

　　仔細(xì)比較辨析文中的一詞多義現(xiàn)象和同義詞、近義詞在語言運用中的差異。

　　3.參考語境法

　　根據(jù)語境揣摩詞語的語境義、比喻義、借代義等，分析詞語派生或隱含的內(nèi)容。

　　論述類文章中重要的句子有如下幾種：一是結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，二是內(nèi)涵較為豐富的句子，三是與文章中心和結(jié)構(gòu)密切相關(guān)的句子(如文眼句、中心句、過渡句等)。對于先進(jìn)種，可以用“抽取主干法”，抓住句子主干，理清那些修飾、限制等附加成分，進(jìn)而理解其含意。對于第二種，應(yīng)該按照“句不離段”的原則，結(jié)合上下文語境，仔細(xì)領(lǐng)會，整體解析。第三種句子體現(xiàn)了文章的思路，有的畫龍點睛，有的承上啟下，有的闡明要旨。要理解這些句子的含意，既要注意它在文中的位置，還要看清來龍去脈。

　　指津三：抓住概念，識別混淆

　　論述類文章閱讀題目，在設(shè)置選項上具有很大的迷惑性，綜觀近幾年的高診斷卷，其干擾項的設(shè)置方法主要有：

　　1.程度深淺、范圍大小有意混淆

　　選項在概念的外延上做文章，或是外延過小，以偏概全;或是外延太大，判斷過寬，以“面”代“點”。閱讀時要特別留心材料和選項中的“凡”“一切”“全”“都“等修飾詞語。

　　2.偶然、必然有意混淆

　　即把原文中的“可能”有意說成“必然”，把“偶爾”說成“往往”。

　　3.指代上的混淆，顛倒主客，偷換概念

　　選項偷換概念，用形同義異詞或形近義異詞來迷惑考生。解題時，要注意選項是否混淆了概念的所指對象，是否顛倒了陳述主體與修飾語，是否省略了一些關(guān)鍵的修飾詞，犯了偷換概念的錯誤。

　　4.現(xiàn)實和設(shè)想的混淆

　　選項在對概念的判斷上時間少有或滯后。把已經(jīng)成功的現(xiàn)實和沒有成為現(xiàn)實的設(shè)想或可能性混為一談。

　　5.肯定和否定、主要和次要關(guān)系上的混淆，無中生有，牽強附會

　　有些選項的設(shè)置，把肯定說成否定，或把否定說成肯定，有些混淆主要和次要關(guān)系，有些屬于無中生有，牽強附會，解答時，一定要在原文中找到依據(jù)，切忌主觀臆斷，望文生義。

　　6.條件和結(jié)果：原因和結(jié)果的關(guān)系的混淆、顛倒

　　有些選項在設(shè)置時，將條件說成結(jié)果，或把結(jié)果說成原因，或強加條件及因果關(guān)系。要重點辨析，找準(zhǔn)答案。

　　指津四：篩選判斷，逐步排除

　　對選擇題要分析、比較、選擇，首先排除明顯錯誤的選項，然后分析剩下的選項及與之相關(guān)的語言環(huán)境，瞻前顧后，尋找有效信息，并歸納信息的要點，進(jìn)行篩選，再次排除干擾選頊，剩下的便是正確答案。這樣做題，可以提高答題的準(zhǔn)確率。

　　基本方法如下：

　　1.復(fù)位驗證法

　　在理解文中的重要概念時，如果對自己的選擇沒有十分的把握，可把選出的答案“復(fù)位”到原文中“驗證”一下，如果語意連貫、意思準(zhǔn)確則該項即為正確答案。

　　2.事理分析法

　　在論述類文章中，常會遇到事理之間的邏輯關(guān)系，如因果關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、選擇關(guān)系等，要緊緊抓住表示事理之間邏輯關(guān)系的關(guān)鍵詞語，作出正確的判斷。

　　3.巧用選項法

　　在考查理解文中重要句子的命題中，命題者常常在句中確定兩個考查點，每個考查點按兩種理解列為四個選項。遇到這種題目，可以巧妙地利用選項提供的“方便”，根據(jù)自己對某一個考查點的正確理解，排除錯誤的選項。

同時，也向您推薦學(xué)而思愛智康1對1在線直播課程

點擊鏈接☞https://jinshuju.net/f/vWdPTS或下方圖片即可預(yù)約！

以上就是小編特意為大家整理的2020北京豐臺區(qū)高三年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)期末試題及答案相關(guān)內(nèi)容，同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中如有疑問或者想要獲取更多資料，歡迎撥打?qū)W而思愛智康免費電話：更有專業(yè)的老師為大家解答相關(guān)問題！