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你常嗟嘆的天賦不如人,可能是你努力不如人、習(xí)慣不如人
真相也許是,同樣是上課,習(xí)慣差的同學(xué),平時(shí)適應(yīng)于高刺激閾值的事物,在低刺激的信息流中更容易隨時(shí)“滑落”,比如走神想到昨天的游戲;而習(xí)慣好更容易適應(yīng)低刺激,從而進(jìn)入狀態(tài)。
結(jié)果前者上課的時(shí)間完全浪費(fèi),功課以加倍的時(shí)間、更低的效率消化,造成極其恐怖的時(shí)間虧損。
同樣,學(xué)習(xí)中遇到難題,習(xí)慣差的前者輕易畏難而放棄,而后者就是要杠上,去干掉大BOSS,暴漲一波經(jīng)驗(yàn)值,在滾雪球的挑戰(zhàn)中達(dá)到越來(lái)越高的等級(jí)并且收獲成功的愉悅。
還有些孩子在學(xué)習(xí)時(shí)顯得一點(diǎn)就通,你也說(shuō)人家是天生聰明。
但其實(shí)他可能只是比你更早與更多地?fù)碛辛私?jīng)驗(yàn)積累,并且從中舉一反三、觸類旁通。
比如說(shuō),概率論講到大數(shù)定律的章節(jié),一個(gè)聽說(shuō)過(guò)“路遙知馬力,日久見人心”的人可能理解起來(lái)會(huì)更容易些;學(xué)習(xí)地理水文,聽說(shuō)過(guò)“靜水流深stillwaterrunsdeep”這句西方諺語(yǔ)的人,可能更容易記住河流靠近水面以下的水流速較快。
這個(gè)過(guò)程好比核裂變里中子的釋放一樣——物質(zhì)體積越大,發(fā)生中子撞擊的可能性也就越大。
而我們也常常把這種隱性的積累導(dǎo)致的高概率事件也錯(cuò)誤的當(dāng)作了天賦偶然。
其實(shí),學(xué)習(xí)不只積累學(xué)習(xí)的路程,更重要的是它還積累學(xué)習(xí)的速度,即學(xué)習(xí)是自帶微小的加速度。越學(xué)習(xí),越適應(yīng)學(xué)習(xí);越學(xué)習(xí),越善于學(xué)習(xí)。而你常嗟嘆的天賦不如人之中,還有一半可能是你努力不如人、習(xí)慣不如人。
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