北京初一上期中考試生物

2020-07-13 20:51:40 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

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北京初一上期中診斷生物！期中診斷算是一次比較大的診斷了，同學(xué)們?cè)谶@次診斷中應(yīng)該還是能收獲挺多東西的，比如說(shuō)，你上半個(gè)學(xué)期有什么沒(méi)學(xué)透，這次診斷就可以清楚明了的顯示出來(lái)，你也知道怎么改善，下次提高成績(jī)。下面，小編為大家?guī)?lái)北京初一上期中診斷生物。

北京初一上期中診斷生物

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很多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)，孩子剛升入初中，以前沒(méi)接觸過(guò)這門學(xué)科，所以不知道該怎么學(xué)。其實(shí)如果想要學(xué)好生物，首先需要讓孩子知道生物是一門怎么樣的學(xué)科。初中生物主要介紹了生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能及生態(tài)知識(shí)，側(cè)重于生命現(xiàn)象的描述。它與其他學(xué)科一樣，也有自己的規(guī)律和特點(diǎn)，它既屬于自然科學(xué)的范疇，又具有自身的獨(dú)特之處。生物課程的特點(diǎn)體現(xiàn)在：

　　(一)生命性。生物學(xué)是一門研究生命的科學(xué)。初中生物以植物、細(xì)菌、真菌、病毒、動(dòng)物和人為研究對(duì)象，旨在研究它們具有的新陳代謝、生殖發(fā)育、遺傳和變異以及應(yīng)激性等特征。

　　(二)實(shí)驗(yàn)性。生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，從我們課本的先進(jìn)章開(kāi)始，就在告訴孩子們?nèi)绾芜M(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，如何使用實(shí)驗(yàn)儀器。較終的目的就是讓孩子養(yǎng)成理性思維的習(xí)慣，形成積極的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展終身學(xué)習(xí)的能力。

　　總的來(lái)說(shuō)，生物課就是讓孩子用科學(xué)的思維方式與方法，借助科學(xué)的實(shí)驗(yàn)儀器來(lái)探究生活中的生命現(xiàn)象。

　　生物課的學(xué)習(xí)也是需要講究一些方法的，這里給大家介紹幾個(gè)有效且可行性的方法：

　　(一)課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是孩子上課前的自學(xué)，是孩子正式上課前的準(zhǔn)備。近幾年學(xué)校的課程與功課也在進(jìn)行改革，越來(lái)越多的老師會(huì)把做預(yù)習(xí)講義當(dāng)成功課布置給孩子。孩子千萬(wàn)不要以完成功課為目的來(lái)進(jìn)行預(yù)習(xí)。以前問(wèn)過(guò)好多孩子，講義上的空白都填滿了，這節(jié)課講的什么還不知道。這是一件多么可悲的事情，孩子的時(shí)間白白的浪費(fèi)掉了!我這里所說(shuō)的預(yù)習(xí)，應(yīng)該是不借助任何資料的情況下，把課本內(nèi)容認(rèn)真的瀏覽一遍，自己簡(jiǎn)單勾畫一下需要注意的地方。如果讀完能夠產(chǎn)生一點(diǎn)困惑就更好了，記下來(lái)，第二天聽(tīng)老師講課的時(shí)候，帶著這些問(wèn)題去聽(tīng)講、學(xué)習(xí)。

　　(二)把握課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間。課堂是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，一方面需要老師的付出，這屬于客觀方面;另一方面需要孩子的主觀能動(dòng)性。說(shuō)幾個(gè)需要大家注意的點(diǎn)：

　�、僮⒁饴�(tīng)，認(rèn)真記。注意聽(tīng)不僅僅是要求同學(xué)們集中精力，更重要的是聽(tīng)課要聽(tīng)思路，注意聽(tīng)老師是如何引人新課，怎樣展開(kāi)講解的，較后又是怎樣歸納小結(jié)的。特別要注意理解教師在講課中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并在不影響聽(tīng)課的前提下記些要點(diǎn)，書寫可以潦草一些，功課再往書上或者筆記本上整理清楚。

　�、诙鄤�(dòng)手、多觀察。生物課上，教師根據(jù)教材內(nèi)容的需要，常常利用實(shí)物、標(biāo)本、模型、掛圖、課件等直觀手段進(jìn)行教學(xué)。有時(shí)老師還領(lǐng)孩子做些探究性實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們應(yīng)在教師指導(dǎo)下多動(dòng)手細(xì)觀察，通過(guò)親自動(dòng)手操作、觀察，對(duì)現(xiàn)象和過(guò)程進(jìn)行比較、分析，這樣不但提高了自己的實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)培養(yǎng)了自己的科研素質(zhì)，同時(shí)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。比如說(shuō)顯微鏡的使用，如果讓大家單純?nèi)ビ洃涳@微鏡的使用步驟，就會(huì)變成簡(jiǎn)單的機(jī)械記憶，記的慢還容易忘。老師領(lǐng)大家去實(shí)驗(yàn)室做過(guò)實(shí)驗(yàn)以后，大家根據(jù)自己的動(dòng)手過(guò)程，來(lái)回憶顯微鏡是如何調(diào)節(jié)的，就會(huì)變得簡(jiǎn)單許多。

　　③勤思考、多提問(wèn)多交流。課堂上，老師或者同學(xué)提出的問(wèn)題，我們都要去積極思考，把每次的提問(wèn)當(dāng)做診斷來(lái)對(duì)待。這樣我們的思維會(huì)緊跟老師的節(jié)奏，也不會(huì)在課堂上走神。學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑惑以及課堂上沒(méi)聽(tīng)明白的地方，主動(dòng)去辦公室問(wèn)老師，或者跟同學(xué)交流。你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換以后，每人還是只有一個(gè)蘋果。你有一種思想，我有一種思想，交換以后，大家都有兩種思想。所以與老師和同學(xué)的溝通交流是非常有必要的。

這次期中診斷，無(wú)論你考得好還是壞，在試題發(fā)下來(lái)的那一刻，你就要接受這個(gè)結(jié)果，畢竟診斷并不止這一次，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話：！

北京初一上期中診斷生物就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《初一初二初三期中試題資料合集》。

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