北京市2020年高考適應(yīng)性測試試題地理答案

2020-07-14 08:41:35 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

北京市2020年高考適應(yīng)性診斷試題地理答案

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北京市2020年高考適應(yīng)性診斷試題地理答案尚未公布，目前提供歷年診斷內(nèi)容。開考后會先進時間進行更新，請保存本鏈接。

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　　對地理教學的啟示

　　(一)關(guān)注生產(chǎn)生活和地理科學發(fā)展，在教學中充分挖掘地理學科育人價值

　　整體把握地理教學內(nèi)容，引導(dǎo)孩子運用地理視角審視生產(chǎn)生活實際問題，從整體的角度，全面、系統(tǒng)、動態(tài)地認識地理環(huán)境及人地關(guān)系，充分調(diào)動孩子學習積極性，發(fā)揮學習主體作用。幫助孩子樹立人地協(xié)調(diào)觀，促進孩子地理核心素養(yǎng)的，發(fā)揮地理學科育人價值。

　　(二)重視基礎(chǔ)知識和基本技能教學，落實地理學科的主干知識

　　教學要注重地理知識和地理技能的形成過程，遵循孩子的認知特點和規(guī)律，通過恰當?shù)慕虒W活動，引導(dǎo)孩子深度學習，建構(gòu)地理學科的基本概念、基本原理和基本規(guī)律，闡釋、預(yù)測地理事象的發(fā)展演化規(guī)律。

　　(三)注重地理圖像教學，培養(yǎng)孩子獲取、解讀地理信息和有效運用地理信息解決地理問題的能力

　　地理圖像是地理信息的重要載體，能夠簡潔、綜合地呈現(xiàn)多種地理要素及其之間的關(guān)系。教學中要培養(yǎng)孩子從地理圖像獲取地理信息的能力，以及從要素的角度、時空的角度和區(qū)域的角度解讀地理事象相互關(guān)系的能力，孩子地圖素養(yǎng)、區(qū)域認知和綜合思維水平。

　　(四)積極開展地理實踐活動，探索基于情境、問題導(dǎo)向的課堂教學，孩子地理核心素養(yǎng)

　　教學中注意通過地理實驗重現(xiàn)或模擬地理過程，通過考察、調(diào)查等分析地理事象的特點和發(fā)展演變規(guī)律。將地理實踐活動資料應(yīng)用到課堂，或者選用生活、生產(chǎn)和學術(shù)研究材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，圍繞問題開展互動式、啟發(fā)式、探究式和體驗式課堂教學，積極探索和實踐將地理核心素養(yǎng)有效落地的教學策略，切實提高孩子的地理核心素養(yǎng)。

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