北京市理工附中學(xué)分校2019-2020學(xué)年度七年級(jí)下期末試卷及答案解析

2020-07-20 09:32:55 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

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定義的記憶理解要精準(zhǔn)。

進(jìn)入中學(xué)，很多孩子在選擇題、填空題經(jīng)常丟分，特別是一些定義說(shuō)法題。原因在于對(duì)定義的記憶和理解有偏差，在做題中覺(jué)得好像這樣也對(duì)、那樣也對(duì)，更可惡的有些題目的描述看上去極其相似。

比如：我們都知道什么是等式，這個(gè)小孩子都知道：用“=”連接的式子叫等式。那么看下面一個(gè)題目:1+1=3是不是等式呢？可以拿這個(gè)題目問(wèn)問(wèn)孩子，甚至可以問(wèn)問(wèn)很多中孩子、大孩子。

那么“1+1=3”到底是不是等式呢？請(qǐng)看定義：用“=”連接的式子叫等式。也就是說(shuō)只要有等號(hào)就叫等式。所以是等式，這個(gè)叫矛盾等式。

再比如初一內(nèi)容里面點(diǎn)到直線的距離這樣定義：連接直線外一點(diǎn)與直線上各點(diǎn)的所有線段中，垂線段較短，這個(gè)垂線段的長(zhǎng)度叫點(diǎn)到直線的距離。

那么，我們來(lái)判斷這樣一句話：“連接直線外一點(diǎn)與直線上各點(diǎn)的所有線段中，垂線段較短，這個(gè)垂線段叫點(diǎn)到直線的距離”。這句話對(duì)不對(duì)？

與定義相比，就少三個(gè)字，但意思卻完全不一樣。因?yàn)橹挥虚L(zhǎng)度才能表示距離，缺少長(zhǎng)度兩個(gè)字后，就不能表示距離了，所以是錯(cuò)的。在課堂上，孩子對(duì)圖形化的知識(shí)點(diǎn)記憶比較深刻，留在孩子記憶中的“點(diǎn)到直線的距離”就是圖上的垂線段，

其實(shí)不是，而是垂線段的長(zhǎng)度才是點(diǎn)到直線的距離。這種類型的出錯(cuò)原因，就是對(duì)基本定義記憶不清，才導(dǎo)致一做就錯(cuò)。

大家應(yīng)該都知道，在初一這個(gè)階段主要是打基礎(chǔ)的，只要你能打好基礎(chǔ)，其他的診斷內(nèi)容都不要緊。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話：！

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