高一分班考都考什么？北京的小伙伴備考時來了解下

2020-08-01 09:48:33 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　高一分班考都考什么？北京的小伙伴準(zhǔn)備時來了解下！能夠?qū)υ\斷有信心是源于對診斷的了解與準(zhǔn)備。下面是小編今天給大家?guī)淼?span style="color:#f00;">高一分班考都考什么？北京的小伙伴準(zhǔn)備時來了解下！希望可以給各位同學(xué)帶來幫助，加油！

　　分班診斷是什么?

　　分班診斷，顧名思義就是通過診斷的手段達(dá)到分班的目的，即區(qū)分�，F(xiàn)北京市的絕大部分高中，尤其重點(diǎn)高中，都會設(shè)有分班診斷，但是分班診斷科目各學(xué)校不相同。各高中自行命題，靈活性大，讓很多沒有準(zhǔn)備的孩子感慨“會考中考，但實(shí)在不知道怎么考分班考”。分班考的目的是為了選取優(yōu)秀的孩子進(jìn)實(shí)驗(yàn)班、創(chuàng)新班等，他們都是學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)的對象，學(xué)校寄以厚望，所有資源也都會向這些班傾斜。

　　分班診斷什么時候考?

　　分班診斷一般都是在拿到高中錄取通知書之后，開學(xué)之前舉行。當(dāng)孩子拿到錄取通知書的那一刻，離分班診斷通常只有1-3天的時間，所以，怎么用中考后的這個緩沖時期就成了進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班的關(guān)鍵，這段時間應(yīng)該是備戰(zhàn)分班診斷的較好時機(jī)!

　　為什么一定要進(jìn)實(shí)驗(yàn)班?

　　實(shí)驗(yàn)班生源好，學(xué)習(xí)氛圍濃重。實(shí)驗(yàn)班的師資力量強(qiáng)，資源配置優(yōu)秀。實(shí)驗(yàn)班教學(xué)進(jìn)度更快，教學(xué)內(nèi)容豐富，難度系數(shù)大。實(shí)驗(yàn)班的孩子將會有更多的機(jī)會參加高中各類。

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　　流行歌曲，題材廣泛，能比較自由地反映生活，表現(xiàn)情感;旋律優(yōu)美，易學(xué)易記;歌詞洗煉，同時又不乏妙言佳句。它給枯燥乏味的中孩子活增添了色彩和亮點(diǎn)，深為廣大中孩子所青睞。如今，我們不得不承認(rèn)流行歌曲已經(jīng)成為中孩子生活與寫作中可以充分利用的一種財(cái)富、一個優(yōu)勢、一套獨(dú)門功夫。孩子作文時學(xué)會借鑒與引用流行歌曲中的語言精華，定能為作文增添色彩。

　　一、扮靚“善睞的明眸”

　　題目是文章的眼睛，是心靈的窗口，標(biāo)題好文章才能顧盼生情。具有濃郁的抒情詩味的歌詞，若能化為“善睞的明眸”，往往能夠出奇制勝。比如：如寫一篇回憶性的文章，我們可以《再回首》為題，也可以巧借歌名《戀曲一九九零》仿題為《戀曲二零零零》;寫入世、申奧可以《癡心不是一種罪過》、《我和我追逐的夢》、《壯志在我胸》為題;另外《在希望的田野上》、《男兒當(dāng)自強(qiáng)》、《我是誰》、《不能游戲人間》等也是很好的題目。這類標(biāo)題，或熱烈高亢，或一往情深，或含蓄婉約，活潑清新，極富時代氣息和感染力，能引起讀者無窮的遐思，深深的共鳴。

　　引歌詞入題，既可借用原句，也可根據(jù)文章需要作適當(dāng)?shù)淖儎印?/p>

　　二、打通文章的“關(guān)節(jié)”

　　寫作難在開篇之筆。若能以一句優(yōu)美的歌詞作“引子”開篇，無疑能使讀者倍感親切，也有助于下文自然引出中心，且具有吸引力。如第二次申奧時，有位同學(xué)以《再回首》為題，開頭就寫“再回首，恍然如夢，再回首，我心依舊。”然后回憶申奧歷程，表達(dá)國人對奧運(yùn)的渴望與追求，給人的印象就很深刻。

　　在作文時，一時思路展不開被迫停筆的事也是常有的。遇到這種情況，大可不必緊張慌亂，靜下心來想想，是否有你熟悉，且與此篇作文有關(guān)的歌曲，或許你會由歌詞觸發(fā)，引起聯(lián)想，從而使思維活躍起來。如《我較敬佩的人》是常寫的題目，開篇之后，卻不知如何去寫。想寫警察的事，又一時不知怎么尋找相關(guān)材料。那首《少年壯志不言愁》，“幾度風(fēng)雨，幾度春秋，風(fēng)霜雪雨搏擊流。”可能觸發(fā)你展開聯(lián)想，無私無畏與惡勢力搏斗，品嘗生活的打擊，別人的誤解等等，一個警察的新象也逐漸鮮活起來。文思便如泉涌，下筆左右逢源。

　　三、升華文章的主題

　　如果能在文章結(jié)尾卒章顯志之處哼上一句或幾句歌曲，使之成為點(diǎn)睛之筆，升華主題，產(chǎn)生回腸蕩氣、三日繞梁之效，一定能夠克服結(jié)尾空洞疲軟的不足，獲得自然貼切、水乳交融的效果。如，《我想有個溫暖的家》的結(jié)尾“我想有個家，一個不需要多大的地方。”《跌倒之后》的結(jié)尾“風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢。”再如，寫經(jīng)過一番艱辛努力后終于做成某事的文章，引用《真心英雄》中的歌詞“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”作結(jié)尾。這些結(jié)尾，歌詞與全文內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，恰當(dāng)?shù)囊檬刮恼洛\上添花。

　　四、串聯(lián)材料的線索

　　歌詞不但在作文局部可以借用，而且也可以用在整篇的構(gòu)思上，使它成為串聯(lián)作文材料的線索，使整個故事在歌聲的伴奏下展開。如大家較熟悉的題目《母親》，有位小作者這樣寫：“《世上只有媽媽好》的歌曲又在腦海中回蕩，淚水也已溢處眼眶——”

　　“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶——”小時侯——

　　“世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草——”病魔殘酷的改變了現(xiàn)實(shí)，從此后——

　　“世上只有媽媽好”我反復(fù)的唱啊。在淚光中看見母親親切的笑臉。

　　這是一首大家耳熟能詳，萬口傳唱的歌曲，作者由歌詞的觸發(fā)，引起聯(lián)想，把思想中的材料用歌詞串聯(lián)起來，使文章更有條理化，主題更突出。

　　總之，流行歌曲能給你此時紛亂的感情體驗(yàn)一個定型，給你痛苦而又枯澀的構(gòu)思一種啟發(fā)，給你茫然不定的選擇一些靈感的潤色，使你筆下的文字親切而又有流動感。會唱歌的作文更精彩。

點(diǎn)擊領(lǐng)�。骸�2016-2020北京各高中開學(xué)高一分班診斷試題&各學(xué)科思維導(dǎo)圖&期中試題及解析》【電子資料包】

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