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高二期中各科成績總結反思，北京考生要來關注看看！高二學年隨著各科診斷難度加大，孩子們必須完成學習方式的轉(zhuǎn)變。下面小編就給大家?guī)?span style="color:#f00;">高二期中各科成績總結反思，北京考生要來關注看看，希望對大家有所幫助哦！
高二期中診斷總結反思【1】
成績分析，文科的較好，理科總體較差，英語與想向中比差距很大。
成功做法：
1. 建立一個和諧、團結的班主任和教師隊伍。我們高一、二都是一個班主任帶兩個班，任課教師一節(jié)課一張導學案，禁止成題和輔導書直接上課堂，很辛苦。作為年級主任，無論對班主任還是任課教師都沒有承諾，所以身先士卒，說得再好，不如做出樣子，無論是管理還是備課都決不少做。所以整個高二年級的教師、教練在工作中，齊心協(xié)力，齊抓共管，戰(zhàn)斗力很好。
2.抓好課堂建設
“本著相信孩子，解放孩子，利用孩子，發(fā)展孩子”的理念，去進行教學，從我們的實踐來看，我們的孩子，單靠教師的講，現(xiàn)在來看肯定是學不會了。所以在課堂上本著“孩子較后的學習成績?nèi)Q于他能吸收多少，而不是教師教了多少”這樣一個原則去編寫導學案和實施課堂教學�？傮w上看孩子的積極性有了很大提高，教學成績有了一定的提高。
3.做好教材整合工作。文科數(shù)學就去掉了特別難的部分，只抓住能得分的部分。
4. 周考與月考相結合。
5. 每周兩節(jié)輔導課。每個教師不多于6人，教室的老師可以看班或輔導，但不能講課，每個班級都有具體的任務。補知識，也補感情，老師與孩子交流較少。
存在問題：
1.導學案設計題目化，沒有情景化、生活化的東西，展示表面化，念展念答案現(xiàn)象嚴重，缺乏規(guī)范,導致孩子學得不高效，教師教的不高效。孩子的知識不能內(nèi)化成自己的東西，造成理科的數(shù)理化生，文科的地理成績偏低。
2. 教師的教學設計并沒有盯著孩子，而是盯著考綱，所以造成孩子的知識儲備應對不了導學案的要求，造成效率的低下。
3. 弱勢學科的存在，某個班整體學習氛圍不好。
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今后措施：
I、班主任：樹立正面典型，宋春霞，歷宏亮等，開好每周的班主任會。
II、教師方面：
1.圍繞著我校高效課堂的建設，從我自身做起，爭取盡可能多的走進課堂，與高二全體教師一起，做好課堂建設工作。做到導學案設計符合學情，課堂展示符合規(guī)范，教師的點撥深刻到位。
2. 降低教學起點，以學定教，而不是以教定學。我們的進步跟我們從這個有很大關系，有的老師總是很迷惑，降到什么程度，孩子能聽得懂，入點門兒的內(nèi)容，像數(shù)學從基本的解方程、入手，英語從音標入手。
3.針對學科弱科，找備課組長，分析具體原因，找其一同聽課，整體都弱的班級，找班主任，開合力會。
孩子方面：
1.樹立正面典型，從正面引導孩子。通過“努力抓、反復抓、抓反復”的辦法，改變這部分孩子的現(xiàn)狀，讓他們覺得只要努力，自己也是可以取得進步的，自己身上也是有優(yōu)點的。
2. 通過每天一節(jié)閱讀課，記500字筆記。拓展孩子的知識面，陶冶孩子的情操，樹立正確的價值觀。
3.關注孩子心理，加強理想前途教育，保證生源。
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