北京小學(xué)英語評價任務(wù)怎么寫

2020-08-26 18:16:05 　來源：本站原創(chuàng)

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　　北京小學(xué)英語評價任務(wù)怎么寫!轉(zhuǎn)眼間，暑假已經(jīng)過半，孩子是否有按照家長的要求完成功課呢？是否有規(guī)律的作息時間呢？這一切都要打個問號吧！暑假開始之前，同學(xué)們都信心百倍，計劃好了暑假要做的事情，可轉(zhuǎn)眼之間，暑假已經(jīng)過半，孩子們是否又按照記的計劃一步一步去完成呢？!那么下面是北京小學(xué)英語評價任務(wù)怎么寫來看一看吧~

　　小學(xué)英語教學(xué)評價方法有哪些：

　　一、通過激勵性評價使孩子充滿自信，

　　教師應(yīng)相信每一位孩子，根據(jù)他們發(fā)展的需要盡可能地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計課堂教學(xué)，樹立孩子的自尊和自信，并且，逐漸使其他領(lǐng)域也得到發(fā)展。

　　二、真心的評價

　　新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)是師生雙方互相交流，相互溝通、在這個過程中教師與孩子分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、實現(xiàn)教學(xué)相長。

　　在評價方式上，主要有教師的評價、孩子自評、孩子互評、家庭、社會參與評價等形式。

　　作為一名教師，其一言一行會對孩子產(chǎn)生深刻的影響，在整個教學(xué)過程中，教師是諸多角色中的的一種，在課堂上，我主要運用三種方法對孩子進(jìn)行評價。

　　三、功課評價。

　　教師對孩子的功課不能簡單地記個等級或分?jǐn)?shù)，對孩子實施適度的鼓勵化評價，如用欣賞性的話語指出其優(yōu)點，用鼓勵化的語言提出功課中的不足，使孩子體驗到評價的嚴(yán)肅性，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)提高。

　　四、及時評價

　　教師要關(guān)注每個孩子的特點、充分調(diào)動孩子的主體意識，為孩子創(chuàng)造參與的條件，幫助孩子認(rèn)識自己，同時，教師要善于捕捉孩子身上的閃光點，并對孩子各個方面的變化及時給予評價。

　　五、課堂師生對話

　　通過師生之間平等、和諧、愉快的對話與交流，教師自然和而然地將話題轉(zhuǎn)向評價，引起孩子對自己行為或功課的反思，同時又不會影響教學(xué)進(jìn)程。實施這種方法時，教師要針對孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、學(xué)科特長，給予及時、有效的評價，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，拉近師生距離，營造寬松和諧的育人氛圍，培養(yǎng)孩子的實踐能力和創(chuàng)新精神，從而使課堂教學(xué)煥發(fā)生命力，實施師生對話時，教師的語言有激勵性，能鼓舞孩子，不能打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，要幫助孩子樹立信心。

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好的學(xué)習(xí)方法

　　養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣

　　有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長較好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。

　　我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去指望其他同學(xué)。這些同學(xué)在家里做功課也肯定很拖拉。家長要注意正確引導(dǎo)。