北京小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)怎么寫

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　　北京小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)怎么寫!雖然小學(xué)階段學(xué)習(xí)的知識(shí)比較簡(jiǎn)單，但是也是打基礎(chǔ)的重要階段，俗話說：基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖！在這個(gè)暑假，同學(xué)們除了要復(fù)習(xí)上一學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，更重要的是預(yù)習(xí)下一學(xué)期的知識(shí)，才能在新學(xué)期更好的銜接，學(xué)習(xí)起來也更輕松。!那么下面是北京小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)怎么寫來看一看吧~

　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)方法有哪些：

　　一、通過激勵(lì)性評(píng)價(jià)使孩子充滿自信，

　　教師應(yīng)相信每一位孩子，根據(jù)他們發(fā)展的需要盡可能地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，樹立孩子的自尊和自信，并且，逐漸使其他領(lǐng)域也得到發(fā)展。

　　二、真心的評(píng)價(jià)

　　新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)是師生雙方互相交流，相互溝通、在這個(gè)過程中教師與孩子分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

　　在評(píng)價(jià)方式上，主要有教師的評(píng)價(jià)、孩子自評(píng)、孩子互評(píng)、家庭、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等形式。

　　作為一名教師，其一言一行會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師是諸多角色中的的一種，在課堂上，我主要運(yùn)用三種方法對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　三、功課評(píng)價(jià)。

　　教師對(duì)孩子的功課不能簡(jiǎn)單地記個(gè)等級(jí)或分?jǐn)?shù)，對(duì)孩子實(shí)施適度的鼓勵(lì)化評(píng)價(jià)，如用欣賞性的話語(yǔ)指出其優(yōu)點(diǎn)，用鼓勵(lì)化的語(yǔ)言提出功課中的不足，使孩子體驗(yàn)到評(píng)價(jià)的嚴(yán)肅性，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)提高。

　　四、及時(shí)評(píng)價(jià)

　　教師要關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn)、充分調(diào)動(dòng)孩子的主體意識(shí)，為孩子創(chuàng)造參與的條件，幫助孩子認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)，教師要善于捕捉孩子身上的閃光點(diǎn)，并對(duì)孩子各個(gè)方面的變化及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

　　五、課堂師生對(duì)話

　　通過師生之間平等、和諧、愉快的對(duì)話與交流，教師自然和而然地將話題轉(zhuǎn)向評(píng)價(jià)，引起孩子對(duì)自己行為或功課的反思，同時(shí)又不會(huì)影響教學(xué)進(jìn)程。實(shí)施這種方法時(shí)，教師要針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、學(xué)科特長(zhǎng)，給予及時(shí)、有效的評(píng)價(jià)，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，拉近師生距離，營(yíng)造寬松和諧的育人氛圍，培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，從而使課堂教學(xué)煥發(fā)生命力，實(shí)施師生對(duì)話時(shí)，教師的語(yǔ)言有激勵(lì)性，能鼓舞孩子，不能打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，要幫助孩子樹立信心。

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       好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　認(rèn)真完成家庭功課的習(xí)慣

　　根據(jù)德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯“遺忘曲線”的原理，人有在學(xué)習(xí)新知識(shí)后及時(shí)訓(xùn)練便不容易忘掉，如果不及時(shí)訓(xùn)練，就很容易遺忘的記憶規(guī)律。

　　因此，鞏固當(dāng)天所學(xué)，認(rèn)真完成家庭功課很有必要。對(duì)于這點(diǎn)，要求孩子作到：做功課前，先看課本回顧一下當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，然后再做功課，還要做到“三到一檢查一簽字”。“三到”：眼到、心到、手到，眼睛看清題目，心里想著，手要把答案寫得正確、美觀;

　　“一檢查一簽字”：做完功功課，仔細(xì)檢查有沒有出錯(cuò)，有錯(cuò)要及時(shí)訂正，較后再讓家長(zhǎng)簽字。老師及時(shí)批改后的錯(cuò)題，記錄在《錯(cuò)題集》上，并在功課本上訂正。

　　快速、正確口算的習(xí)慣

　　數(shù)學(xué)上低年級(jí)的口算是今后的基礎(chǔ)，要養(yǎng)成快速、正確口算的習(xí)慣，還要在掌握一定的口算方法的基礎(chǔ)上多訓(xùn)練。

　　要引導(dǎo)孩子采用有效的具體的記憶方法有針對(duì)性地多記、多練、熟記。課上課下也可以用撲克牌游戲的形式訓(xùn)練連加、連減或乘法，經(jīng)常訓(xùn)練，熟能生巧，口算速度自然就提高了。

　　也可以借助一些電腦軟件或者app，程序自動(dòng)出題，自動(dòng)批改，孩子們還可以PK口算成績(jī)，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。

　　因?yàn)槎�年�?jí)孩子的年齡關(guān)系，有時(shí)習(xí)慣容易反復(fù)，所以還要和家長(zhǎng)多溝通，教給家長(zhǎng)具體的家庭培養(yǎng)方法，讓家長(zhǎng)配合老師共同抓，反復(fù)抓，抓反復(fù)，才能使習(xí)慣成自然。

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