北京小學(xué)英語評價(jià)的常見類型

2020-08-26 18:16:35 　來源：本站原創(chuàng)

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　　北京小學(xué)英語評價(jià)的常見類型!暑假已經(jīng)接近尾聲，不知道各位小孩子的假期學(xué)習(xí)情況怎么樣了?還有半個(gè)月就要開學(xué)了，是時(shí)候收一收心啦，利用剩下的時(shí)間對課程進(jìn)行一個(gè)全面的預(yù)習(xí)是非常必要的。當(dāng)然，孩子這個(gè)年紀(jì)對學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性是正常的，家長們及時(shí)的引導(dǎo)和督促非常也很關(guān)鍵!!那么下面是北京小學(xué)英語評價(jià)的常見類型來看一看吧~

　　小學(xué)英語教學(xué)評價(jià)方法有哪些：

　　一、通過激勵(lì)性評價(jià)使孩子充滿自信，

　　教師應(yīng)相信每一位孩子，根據(jù)他們發(fā)展的需要盡可能地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，樹立孩子的自尊和自信，并且，逐漸使其他領(lǐng)域也得到發(fā)展。

　　二、真心的評價(jià)

　　新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)是師生雙方互相交流，相互溝通、在這個(gè)過程中教師與孩子分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

　　在評價(jià)方式上，主要有教師的評價(jià)、孩子自評、孩子互評、家庭、社會參與評價(jià)等形式。

　　作為一名教師，其一言一行會對孩子產(chǎn)生深刻的影響，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師是諸多角色中的的一種，在課堂上，我主要運(yùn)用三種方法對孩子進(jìn)行評價(jià)。

　　三、功課評價(jià)。

　　教師對孩子的功課不能簡單地記個(gè)等級或分?jǐn)?shù)，對孩子實(shí)施適度的鼓勵(lì)化評價(jià)，如用欣賞性的話語指出其優(yōu)點(diǎn)，用鼓勵(lì)化的語言提出功課中的不足，使孩子體驗(yàn)到評價(jià)的嚴(yán)肅性，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)提高。

　　四、及時(shí)評價(jià)

　　教師要關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn)、充分調(diào)動(dòng)孩子的主體意識，為孩子創(chuàng)造參與的條件，幫助孩子認(rèn)識自己，同時(shí)，教師要善于捕捉孩子身上的閃光點(diǎn)，并對孩子各個(gè)方面的變化及時(shí)給予評價(jià)。

　　五、課堂師生對話

　　通過師生之間平等、和諧、愉快的對話與交流，教師自然和而然地將話題轉(zhuǎn)向評價(jià)，引起孩子對自己行為或功課的反思，同時(shí)又不會影響教學(xué)進(jìn)程。實(shí)施這種方法時(shí)，教師要針對孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、學(xué)科特長，給予及時(shí)、有效的評價(jià)，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，拉近師生距離，營造寬松和諧的育人氛圍，培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，從而使課堂教學(xué)煥發(fā)生命力，實(shí)施師生對話時(shí)，教師的語言有激勵(lì)性，能鼓舞孩子，不能打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，要幫助孩子樹立信心。

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高效的學(xué)習(xí)方法

　　定點(diǎn)學(xué)習(xí)法

　　這個(gè)方法，適用于還沒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)們。

　　我們學(xué)不下去的原因，就是太容易受環(huán)境影響，總有借口拖延。