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北京市東城區(qū)2020月考高三英語復習資料，分享給準備同學們！英語學習是少不了對知識點的整理與訓練的。現在的診斷也越發(fā)重視能力的，因此大家在平時做題時就要有意識地多總結。下面小編就給大家?guī)?span style="color:#f00;">北京市東城區(qū)2020月考高三英語復習資料，分享給準備同學們！希望對大家有所幫助哦！
分詞的概念
分詞是動詞的一種非謂語形式，主要起形容詞和副詞的作用，可以作定語、表語或是狀語等。分詞有兩種，一種是現在分詞，一種是過去分詞。這兩種分詞在句子中能擔任的成分大體相同，主要是在“意思”上有主動和被動之分。過去分詞一般有被動和完成兩大特征。
過去分詞的定語和表語功能定語表“完成”或“被動”
boiled water開水 fallen leaves落葉
the risen sun升起的太陽 selected apples 精選蘋果
spoken English英語口語 iced beer冰鎮(zhèn)啤酒
cooked food熟食 fried chips炸土豆條
單個的過去分詞作定語時，一般放在被修飾詞語之前(如上例)，也可以放在所修飾詞語的后面。 Hurry up，there is only a little time left.快點，時間不多了。
If you wish everything changed，please say so.
你如果希望改變一切，請說明。
過去分詞短語作定語時，須將分詞放在被修飾的詞語之后，功能相當于一個定語從句。 Near the window，there is a bookshelf filled
with many books(=which is filled with many books).
靠近窗戶，有一個裝滿書的書架。
Her daughter，brought up by me(=who was brought
up by me)has begun to work now.
由我?guī)Т蟮乃呐畠含F在已經參加工作了。 當“人”作主語時用過去分詞作表語，表示主語的狀態(tài)或思想感情等。 When we heard of it，we were deeply moved.
當我們聽到這件事時，被深深地感動了。 He seemed quite delighted at the idea.
聽到這個想法，他似乎很高興。
過去分詞作表語不要與被動語態(tài)混為一體。分詞作表語表示主語的狀態(tài)，而被動語態(tài)則表示被動的動作。 My glasses are broken.我的眼鏡碎了。(狀態(tài))
My glasses were broken by my son.
我的眼鏡被我兒子摔碎了。(動作)
On the earth，70% of the surface is covered with water.地球表面70%是被水覆蓋的。(狀態(tài))
I was greatly surprised by a knock at the door.
敲門聲使我大為吃驚。(動作)
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各科上學期10月診斷卷及答案
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提高書面表達的基本方法
1.寫和讀相結合，在閱讀的基礎上進行各種寫的訓練。書面表達能力要在閱讀的基礎上發(fā)展和提高。中孩子進行閱讀首先應學好課文、背熟課文。因為課文提供了各種筆頭表達的范例，可供我們借鑒，在學好課文的基礎上，廣泛地開展課外閱讀，接觸和積累更多的語言資料，來豐富自己的書面表達手段。結合課文和課外讀物，可以進行一些筆頭表達訓練，如：寫文章的要點、大意，改寫、縮寫課文等。
2.寫的訓練和說的訓練相結合。寫是書面表達，說是口頭表達，二者是互相聯系又互相促進的，因此，這兩種訓練必須有機地結合起來，復述課文、值日生報告都是很好的訓練方法。
3.要提高書面表達能力只有多寫。在做其他訓練的同時，還可堅持用英語寫日記，把每天的所見所聞以及做過的事情記下來，久而久之，寫的技巧就會熟練。
4.寫的訓練應循序漸進地進行，先要學會造句，把簡單句寫熟練，然后再訓練寫復合句，進而寫段，較后寫整篇文章。作文也要由仿寫開始，按提示語寫，再進一步到自由作文。當然，在現階段我們只要把按提示語作文寫好就夠了。
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