2020-2021北京東城區(qū)高一10月月考化學(xué)試題及答案

2020-09-10 11:48:10 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　2020-2021北京東城區(qū)高一10月月考化學(xué)試題及答案！高一化學(xué)是高中化學(xué)比較基礎(chǔ)的部分，但也因如此，同學(xué)們在學(xué)習過程中要善于思考，經(jīng)常問一問、想一想，努力提高學(xué)習能力。下面小編就給大家?guī)?span style="color:#f00;">2020-2021北京東城區(qū)高一10月月考化學(xué)試題及答案，希望對大家有所幫助哦！　　

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各科上學(xué)期10月診斷卷及答案

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　　化學(xué)學(xué)習中學(xué)會提出問題

　　一個人在學(xué)習過程中能否發(fā)現(xiàn)問題或能否提出好的問題標志著他的學(xué)習水平的高低和能力的強弱。從孩子學(xué)習化學(xué)情況來看，提不出問題或者提不出好的問題，往往成為中孩子學(xué)習化學(xué)過程中的常見問題之一。

　　導(dǎo)致這一問題的原因在于學(xué)習過程中基礎(chǔ)知識不牢靠、不善于抓住事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別、不善于善于觀察和思考等。由于這些缺陷的存在，導(dǎo)致許多孩子對問題視而不見，無法發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)習過程是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題并在此基礎(chǔ)上不斷解決問題的循環(huán)往復(fù)的過程。因此，不會提出(發(fā)現(xiàn))問題也就不能主動學(xué)習，從而導(dǎo)致學(xué)習水平低下。

　　發(fā)現(xiàn)問題或提出問題是在對事物進行全面觀察的基礎(chǔ)上，通過分析、比較、正向和逆向思維活動來實現(xiàn)的，它具有一定的方法和途徑。下面介紹中學(xué)化學(xué)學(xué)習中常用的一些方法，供同學(xué)們學(xué)習時參考。

　　方法一：逆向思考，提出問題

　　這種方法的具體做法是對某些化學(xué)事實從反向進行思考，改變某一或某些化學(xué)事實的敘述方式，變正向敘述為逆向敘述為逆向敘述，從逆向提出問題。例如，《序言》中提到：在化學(xué)變化中常伴隨放熱、發(fā)光、變色、放出氣體等現(xiàn)象的發(fā)生。在學(xué)習過程中，我們可以從逆向的角度提出“伴隨放熱、發(fā)光、變色、放出氣體等現(xiàn)象的發(fā)生的反應(yīng)是否一定為化學(xué)變化?”問題。

　　方法二：覺察異常，發(fā)現(xiàn)問題

　　該方法通過觀察某一事物或某一過程中的“異常點”，從而有針對地提出問題。由于“異常點”中往往隱含許多問題，于是，學(xué)習過程中要善于抓住異常之處發(fā)現(xiàn)問題。例如，在日常生活中，用容器盛裝固體物質(zhì)，容器的口總是向上的，而《序言》[實驗4]中，盛裝固體堿式碳酸銅的試管其管口卻是要略微向下傾斜，這是為什么?

　　方法三：善于對比，發(fā)現(xiàn)問題

　　化學(xué)事實往往存在相同或相異的地方，學(xué)習過程中要善于對不同的事物或化學(xué)事實進行對比，通過比較事物間的不同提出有關(guān)問題。氧氣和臭氧均為只有氧元素組成的單質(zhì)，那么，“它們是否屬于同中物質(zhì)?其性質(zhì)是否一樣?”又如，在氫氣還原氧化銅的實驗中氫氣必須“早通遲撤”，而酒精燈加熱卻要“遲到早撤”，這是為什么?能否調(diào)換順序?

　　方法四：窮追不舍，刨根問底

　　具有某種屬性的物質(zhì)往往有多種，而且某種物質(zhì)通常具有多種屬性(如用途)。課本限于篇幅或其他原因，不可能對有關(guān)事物的屬性一一加以羅列。學(xué)習過程中，應(yīng)學(xué)會窮追不舍，發(fā)現(xiàn)問題。如，課本中有談到“分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒”，這里說分子僅是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒。那么，“除了分子之外，還有那些微�？梢员３治镔|(zhì)的化學(xué)性質(zhì)呢?”

　　方法五：聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)問題

　　實際生產(chǎn)生活中存在許多化學(xué)現(xiàn)象，其中隱含許多化學(xué)知識，學(xué)習時，要善于聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)問題。

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