北京家長如何幫助學(xué)生提升偏科問題

2020-09-23 10:57:08 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

學(xué)而思1對1教學(xué) 孩子學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

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北京家長如何幫助孩子偏科問題！高中學(xué)習(xí)的任務(wù)加重，想要平衡各個學(xué)科并不容易，所以就出現(xiàn)了偏科，不過家長，同學(xué)們不用擔(dān)心，因為小編給大家?guī)砹烁韶�，加油小伙伴們�?span style="text-indent: 2em">下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京家長如何幫助孩子偏科問題！考生們快來關(guān)注！

　　“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”這句話大家已經(jīng)聽爛了吧，但我還要說，這是句真理，希望大家能夠明白它更深層的含義，盡可能的將自己潛在的能力激發(fā)出來，大家不要以為時間還很多，我先玩幾個月，在這里需要大家明白的是：機會永遠都是留給有準備的人!

　　下面的五種偏科應(yīng)對方法希望能夠幫到大家!

　　先進、防止偏科更深一步的發(fā)展，有的同學(xué)認為自己是“天賦較差”“從小不感興趣”“基礎(chǔ)一直很差”才導(dǎo)致偏科，有的則是因為“聽不懂老師講的內(nèi)容，感到乏味、難學(xué)”或由于一時成績不理想，失去了學(xué)習(xí)這門課的興趣和信心而導(dǎo)致偏科。其實，每個人的成功和能力都是在經(jīng)過努力后得到的，不能認為無藥可救。相反，要細心發(fā)現(xiàn)自己在弱勢學(xué)科上取得的每一點進步，在學(xué)習(xí)中不斷積累興趣和自信。

　　第二、笨鳥先飛。高中的知識學(xué)習(xí)是一個掌握規(guī)律和方法的過程。所以要從基礎(chǔ)做起，踏踏實實，一點一滴的學(xué)習(xí)。知識就是通過不斷的量的累積，較終達到融會貫通的質(zhì)的變化的。例如：長期堅持預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中就可以了解到大部分的基礎(chǔ)知識，這樣在課堂上就能跟著老師的思路走，把知識點在課堂上得到鞏固和歸納。

　　第三、循環(huán)記憶。針對文科類科目的學(xué)習(xí)，在日常學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成循環(huán)記憶的好習(xí)慣。例如，每周可以花費半個小時的時間，遵照艾賓浩斯記憶曲線，制定一個學(xué)習(xí)計劃。這樣長期堅持下去，不但能夠提高學(xué)習(xí)記憶力，還能夠樹立學(xué)習(xí)的自信和興趣。

　　第四、積極引導(dǎo)。在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，老師的講解是針對大部分孩子的，所以要敢于根據(jù)自己的情況積極提問。若遇到因為對老師喜好或厭惡而導(dǎo)致偏科時，建議及早做心理疏導(dǎo)，避免事后后悔。

　　第五、若因為相對先天弱勢的原因?qū)е碌钠�，這不僅僅是要靠孩子自己的努力，更要找到相應(yīng)的老師進行方法和思路上的指導(dǎo)。

　　注意：在攻克弱勢科目的時候，一定要注意優(yōu)勢科目的學(xué)習(xí)，也就是說，在日常的學(xué)習(xí)中仍然要給予自己優(yōu)勢課目一個固定的時間段，防止揀了芝麻丟了西瓜，這樣才能較終在高考中取得理想的成績。

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　　先找準偏科的原因，再對癥下藥才能有效補齊短板，今天給大家來談?wù)剳?yīng)對偏科的方法和補救措施。因為偏科在入學(xué)時少有是致命的。偏科會嚴重拉低總成績。特別是在大考中，比如中考和高考。薄弱學(xué)科的一分之差，便可能讓你名落孫山，與理想高中或大學(xué)失之交臂，對之后的命運也可能會有直接或間接的不良影響。

　　而且偏科也會在很大程度上影響我們在學(xué)習(xí)上的信心。如果一位同學(xué)很努力，但成績還是上不去，無法從這邊去個中得到成就感，久而久之就很容易產(chǎn)生放棄的心理，甚至懷疑自己在這個學(xué)科上的學(xué)習(xí)能力。嚴重的會質(zhì)疑自己的整個的學(xué)習(xí)能力，然后產(chǎn)生自我否定的消極心理。走出學(xué)校后，偏科可能導(dǎo)致部分核心技能的缺失，比如語文學(xué)不好作文寫不好的孩子在將來進入職場，后經(jīng)常會無法勝任撰寫項目報告等工作任務(wù)，影響晉升前景。如果數(shù)學(xué)學(xué)不好，將來在工作和生活中分析問題，解決問題的能力就可能會差一些。

　　我希望同學(xué)們能明白一點，學(xué)好各門功課，不僅是為了讓我多學(xué)科知識，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合應(yīng)用能力。各門功課都有它自身的系統(tǒng)性和邏輯體系，并體現(xiàn)出特定的思維方式。不同的學(xué)科在培養(yǎng)能力和開發(fā)智力中，從不同角度起作用。缺少任何課程的學(xué)習(xí)，都不能形成完整知識結(jié)構(gòu)，都會影響孩子將來在學(xué)業(yè)和事業(yè)上的發(fā)展。

　　家長在培養(yǎng)孩子時，不是要培養(yǎng)一個能找到體面工作的人，而是要培養(yǎng)一個全面優(yōu)秀的人。這個人應(yīng)該具有在社會生活中各個方面發(fā)展的能力，而這些能力是通用的，和具體專業(yè)無關(guān)。例如淵博的知識、縝密的思維、敏銳的判斷、伶俐的口才、強健的體魄等等。所以我建議同學(xué)們還是盡量避免嚴重偏科，從而在診斷重出比較好成績。接下來我分享幾個實用的拯救偏科的方法，希望能幫助同學(xué)們補齊短板。

　　糾正心態(tài)。首先，要有一個心態(tài)，就是現(xiàn)在較薄弱的學(xué)科依然有救，不能輕言放棄。學(xué)的較差的科目也是較有進步空間和機會的科目，哪怕只是搞懂兩三個之前的知識弱點盲點，也可能幫你在大考中提高10分，位置了提高二三十名。要把自己的心態(tài)調(diào)整好，要自信不要自卑。學(xué)會積極的心理暗示方法，要在心里暗示自己，加油，我一定可以的。另外要消除對老師個人的看法。大家都應(yīng)該明白老師是一人面對所有孩子，要做因人而異面面俱到非常難。所以較好的辦法就是主動調(diào)整自己的心態(tài)，因為我們的較終目的是為了獲取知識，就像老師不能選擇自己的孩子一樣，孩子有時候也無法選擇老師。能因為不喜歡某個老師就不喜歡他所教授的課，因為個人情緒而厭惡某一學(xué)科甚至放棄學(xué)習(xí)是非常愚蠢不理智的行為。我們應(yīng)該積極和老師溝通，說出自己的想法，接受老師的糾正和幫助。

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