浙江大學在京錄取分數(shù)線

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浙江大學在京錄取分數(shù)線！隨著2020年大一的開學，又有即將迎接明年高考的孩子們要注意關(guān)注高考的訊息了，有關(guān)今年的錄取分數(shù)線消息對于將來的高考志愿是有參考意義的。下面是小編今天給大家?guī)�來�?span style="color:#f00;">浙江大學在京錄取分數(shù)線！考生們快來關(guān)注！

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　　為什么很努力但是成績無法提高

　　一、課前預習無主次

　　一般來說，老師都會強調(diào)課前預習是學習新課的重要步驟，于是認真的孩子牢牢地記在心上，每次上新課前，都會認真地把書攤開翻看。

　　盡管如此認真，但是收獲卻不大，甚至和沒預習過的同學的聽課狀態(tài)差不多。問題就在于這里：

　　有的考生看似很認真，卻只是把書翻了一遍——看了等于沒看!

　　有的考生預習沒有重點，只看自己會的，跳過自己不會的——半知半解!

　　有的考生預習并記錄下了問題， 之后也不求解——為了預習而預習!

　　這些考生的優(yōu)先預習看似比絕大多數(shù)人搶占了先機，實際上反而可能是原地踏步。

　　沒有效率的預習何談進步!所以，要想預習有效果，正確的預習參考方式是：

　　先將新課從頭到尾粗看一遍;

　　初步了解講的內(nèi)容后，再進行第二遍的細看;

　　遇到不懂的，先看看是不是舊知識，及時鞏固復習，如果是新知識，在不懂之處做個小標記，上課的時候一定要弄懂;

　　較后，可以嘗試著做做功課訓練，診斷一下自己的預習效果!

　　幾個步驟做下來后，才算是真正完成一次預習!只有細致的預習，才能讓考生的認真真正用到實處，付出才有所回報!

　　二、課中聽課只顧記筆記

　　“請各位同學集中注意力，認真聽講!”每次上課，小簡老師都要提醒好幾遍，才能把一些走神狀態(tài)的孩子帶回到課堂上。

　　可是有些整節(jié)課都很認真聽講的孩子，明明上課筆記記得比別人多，字又漂亮又工整，不走神不犯困，成績卻依然不理想?

　　觀察了一段時間，才發(fā)現(xiàn)這類孩子雖然記筆記很認真，但卻只是一味抄筆記，只顧筆記是否完整、漂亮，忽視了老師上課的講解，記筆記的時間也影響了思考問題的時間。

　　正確的聽課方式是，老師的思路永遠比筆記更重要：

　　老師在講課的時候，要緊跟老師思路，筆記先放一邊，先聽懂再根據(jù)記憶記下筆記不難;

　　當老師進入下一個題目時，趕緊切斷與上一題的聯(lián)系，不要自己沉浸在上一題的思考中無法自拔，容易錯過下一個知識點的學習;

　　爭取在空隙時間里，把沒記下的筆記補上或者功課再借其他同學筆記。

　　三、功課不做題

　　很多孩子有個大誤區(qū)，上課認真聽，以為自己聽懂了，看過題目的步驟就認為自己知道該怎么做題，就完事了。

　　其實不然，課上聽懂了，功課卻沒有動筆訓練，學會的知識就不能融會貫通，一遇到復雜些的題目，就不會做了，所以診斷總是拿不了優(yōu)異。

　　所以，功課時間應該多做題：課本上的知識點就那么多，所謂萬變不離其宗，無論出題老師怎么變化著出題，試題里考的知識點就那些。所以，多訓練才是王道，將知識點融會貫通后，題目自然而然就會解了。

　　四、做題愛翻書看答案

　　有的考生在做題的時候，有個非常不好的習慣，就是邊做題邊翻課本，比如做到某道題，忘記了公式把書本翻開看一下，或者忘記了某個解題步驟再翻開看下。

　　有的考生更是過分，答案就放在一邊，看一眼寫幾下，還自然而然當作是自己思考解出來。如果沒有答案，解題真的能這么順利么?不能。

　　雖然對著書上的知識點或者看著答案把這題做出來了，但是下次再遇到很有可能還是不會，成績提高又從何談起?

　　其實，正確的做題方式應該是這樣的：

　　先把今天學習過的內(nèi)容記在腦子里后再做題;

　　如果做題的時候，還是有一些知識點沒記住，需要翻書也很正常，但是先思考后再翻書;

　　等到學習變得深入，一定要戒掉依賴書本，學會自己解題，診斷的時候才能正常發(fā)揮。

　　寫在較后

　　讀書有三到，謂心到、眼到、口到，缺一不可。

　　同理，在成績提高上，課前預習、聽課、功課訓練，同樣需要這三到，才能真正找到學習上的竅門!

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