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初中英語(yǔ)三步高效復(fù)習(xí)法
一、以整理筆記和復(fù)述為重點(diǎn)的當(dāng)天復(fù)習(xí)
新知識(shí)遺忘的70%都是在兩天內(nèi)發(fā)生的,在尚未出現(xiàn)大量遺忘時(shí)候即展開(kāi)復(fù)習(xí),有事半功倍之效。筆記是一種促使學(xué)習(xí)發(fā)生的技術(shù)、要想實(shí)現(xiàn)高效益,須做好以下三點(diǎn):留下每頁(yè)的的1/4到1/3空白;記下聽(tīng)課內(nèi)容;整理筆記,即在新知識(shí)學(xué)習(xí)的當(dāng)天,對(duì)照課本、加深理解,在筆記留出部分寫(xiě)書(shū)邊注和評(píng)語(yǔ)。上述三點(diǎn)中尤以第三點(diǎn)較為重要,因?yàn)橹R(shí)精加工的次數(shù)越多,記憶越牢;整理時(shí)可以補(bǔ)充細(xì)節(jié)、舉出例子、作出推論、形成聯(lián)想,不僅可以促進(jìn)學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的理解,更重要的是為今后的回憶提供了線索。當(dāng)天科目當(dāng)天所學(xué),在整理筆記的同時(shí),對(duì)于需要記憶的內(nèi)容要多次復(fù)述,直至背會(huì),越是難記越要記熟;因?yàn)殄e(cuò)過(guò)當(dāng)天,大遺忘便已開(kāi)始,再背誦難度便更大了,遲背不如早背。
二、以梳理比較為重點(diǎn)的階段復(fù)習(xí)
從內(nèi)容上說(shuō),階段復(fù)習(xí)是章和單元的復(fù)習(xí)。重點(diǎn)解決數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)之類理論性較強(qiáng)的科目,它的任務(wù)是將分散的,孤立的知識(shí)集合成一個(gè)整體并表示出它們之間的聯(lián)系。主要的方法是縱向的梳理和橫向的比較?梢詫⒎稚⒌闹R(shí)點(diǎn)比較歸類,列出圖來(lái),整理成知識(shí)提綱,并高度概括,這樣一方面消除了概念掌握上的模糊和混淆,加深了理解,另一方面又精簡(jiǎn)了內(nèi)容,減輕了記憶的負(fù)擔(dān)。
從時(shí)間上說(shuō),階段復(fù)習(xí)應(yīng)該每周進(jìn)行一次,而且采取滾雪球的辦法:先用較短的時(shí)間,比較快的速度復(fù)習(xí)本周以前所學(xué)的內(nèi)容,然后再集中精力復(fù)習(xí)本周所學(xué)內(nèi)容。這樣一來(lái),到了診斷(期中、期末)之前,先進(jìn)周內(nèi)容早已復(fù)習(xí)了近十篇,已了然于心;而第十周的內(nèi)容剛剛學(xué)過(guò),印象還深。這就為考前復(fù)習(xí)打好了基礎(chǔ)。
三、以構(gòu)建知識(shí)體系和查漏補(bǔ)缺為目的的考前復(fù)習(xí)
考前復(fù)習(xí)也就是總復(fù)習(xí),在總復(fù)習(xí)階段,應(yīng)在各科教師的指導(dǎo)下,整體把握各科,制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,至少?gòu)?fù)習(xí)三輪。為提高效率,宜文理交叉、勞逸結(jié)合,把診斷內(nèi)容分為幾個(gè)部分,在不同的時(shí)間段分散復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中,要構(gòu)建完成各學(xué)科知識(shí)體系,完整而系統(tǒng),由上至下,層層深入,做到綱舉目張,條理井然。然后做適當(dāng)?shù)淖兪接?xùn)練,用以查找知識(shí)體系中的漏洞,找一個(gè)補(bǔ)一個(gè),不放過(guò)一個(gè)疑點(diǎn)。需要補(bǔ)充說(shuō)明的是,從心理學(xué)角度看,考前復(fù)習(xí)效率很高,要充分利用,細(xì)細(xì)梳理比較。
從整體上看,這三步猶如三層樓房,先進(jìn)步是基礎(chǔ),前一步是后一步的必要條件,要想實(shí)現(xiàn)高效,就要踏踏實(shí)實(shí)一步一步做起,不要企圖建空中樓閣。
聽(tīng)力也就罷了,大家平時(shí)英語(yǔ)診斷的時(shí)候,也是要考聽(tīng)力的,可是口語(yǔ)就不一樣了,大家對(duì)口語(yǔ)診斷還不是很熟悉。想了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話:!
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