北京學(xué)生來圍觀，怎么糾正偏科的良藥來了

2020-10-19 22:45:11 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

學(xué)而思1對(duì)1教學(xué) 孩子學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

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　　一條腿走路”難走穩(wěn)

　　孩子不喜歡某一門課，對(duì)其情緒和學(xué)習(xí)積極性會(huì)有干擾。某孩子語文成績較好，但數(shù)學(xué)不理想。去年分班考他從B班升到A班，由于形象思維能力較強(qiáng)，卻缺乏理性的邏輯思維，總喜歡問為什么，因此數(shù)學(xué)老師對(duì)他不耐煩，他學(xué)得也很痛苦，一上數(shù)學(xué)課就頭疼，形成了惡性循環(huán)。

　　北京教院附中初中教師喬白云：

　　嚴(yán)重偏科對(duì)孩子來說是很大損失。成績較好的孩子會(huì)拼命咬牙學(xué)習(xí)彌補(bǔ)不足，而學(xué)習(xí)成績處于中下游的孩子很可能直接放棄。中考拼的是總成績。即便未來實(shí)行中考改革后，孩子可根據(jù)喜好選擇部分科目診斷，但仍有“物理、生物(化學(xué))須至少選擇1門”的限制。如果考生某科成績過低，會(huì)對(duì)入學(xué)造成很大影響。

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想要解決偏科問題，幫助孩子建立自信邁向成功

　　　　如果孩子是由于對(duì)某些科目感興趣，在這些科目上成績大幅上升而導(dǎo)致學(xué)科間出現(xiàn)較大差距，可總結(jié)學(xué)科成績上升經(jīng)驗(yàn)，并試著用在薄弱學(xué)科上，也能帶動(dòng)整體成績上升。如果是由于某些學(xué)科下降導(dǎo)致偏科，孩子要發(fā)現(xiàn)弱勢科目的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法等問題，如學(xué)語文不愛讀書、積累;學(xué)數(shù)學(xué)不愛做題;學(xué)外語不背單詞等。

　　想要解決偏科問題，孩子要合理安排時(shí)間，在薄弱學(xué)科上多花時(shí)間和精力。如果不只一門學(xué)科薄弱，那么可選擇較易突破的學(xué)科集中精力，先在該學(xué)科上建立興趣和自信，再以此類推，各個(gè)擊破，這樣做的效果會(huì)比同時(shí)沖擊兩三個(gè)學(xué)科更有效。

　　孩子要對(duì)自己有正確認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)根據(jù)自身智力特點(diǎn)、學(xué)習(xí)任務(wù)與要求，靈活制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，選取適當(dāng)有效的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，要嘗試接受不同風(fēng)格的老師，理解、接納老師，消除對(duì)老師的隔閡和抗拒心理。當(dāng)孩子有偏科苗頭出現(xiàn)時(shí)，老師和家長要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子欠缺，有針對(duì)性地布置功課。對(duì)孩子興趣不高的學(xué)科，要適當(dāng)降低要求，努力培養(yǎng)其學(xué)科成就感。

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