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培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,努力轉(zhuǎn)化后進生
(1)幫助孩子提高聽課效率,要求孩子全神貫注地投入課堂學習,做到耳到、眼到、心到、口到、手到.
(2)做好復習和總結,要求孩子做到:當天學的東西
做好及時的復習,學完一個單元后做好單元小結;對自己做錯的典型問題應有記載,形成自己的錯題庫,分析錯誤原因并獨立寫出正確答案;對有價值的思想方法或例題,要重點復習,而對還存在的未解決的問題,要及時問同學或老師,直到弄懂為止,絕不欠債.
(3)科學訓練,引導孩子“不以做題多少論英雄”.
重要的不在于做題多,而在于做題的效益要高,要在準確把握基本知識和方法的基礎上,科學地做一定量的訓練,把準確性放在先進位,通法放在先進位,而不是一味地去追求速度或技巧.
(4)實施分開教學,創(chuàng)造一個輕松活潑的教學氛圍,與孩子建立起新型和諧的師生關系.
教師不輕易否定孩子的想法,鼓勵孩子對不同方法的進一步探索,完善認知結構,讓孩子知道他們的觀點是有價值的,從而達到師生相互理解、相互配合、相互支持的目的.
(5)培養(yǎng)學習興趣
孔子說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者.”可見,興趣是較好的老師.心理學實驗證明,問題,特別是精巧的問題,能夠吸引孩子集中精力,積極思維,提高興致.因此課堂提問的設計不僅要以知識點的落實為依據(jù),還要激發(fā)孩子的好奇心和求知欲,使他們積極投身于學習活動中.
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