2020-2021年北京豐臺區(qū)高二上學(xué)期期末歷史試卷及答案

2020-12-16 21:32:33 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　歷史學(xué)習(xí)里面其實(shí)有很多約定俗成的東西，很多概念都可以用“三條”或“兩條”來總結(jié)，比如：了解一個事件我們通常是從“背景(原因)，內(nèi)容(經(jīng)過)，影響和意義(結(jié)果)”來記憶;分析問題我們總是有“政治，經(jīng)濟(jì)，文化”三個維度來思考;分析背景時我們會分“國內(nèi)環(huán)境，國際環(huán)境”來進(jìn)行;評價意義時我們有“正面(積極)和負(fù)面(消極)”兩個方面。

　　宏觀地學(xué)習(xí)歷史，形成知識網(wǎng)絡(luò)。例如制作時間軸，按順序，將史事與時間一一對應(yīng)。在每一單元學(xué)習(xí)完成后，整理該單元的時間序列。較后到整本書的時間序列。等學(xué)完《中外歷史綱要》上下兩冊后，更是除了在縱向整理時間軸外，橫向比對中外，整理同一時間不同空間發(fā)生的史事。整理時間軸或許并不是較難的事情，更要緊的是理解、掌握史事之間的邏輯關(guān)系，即學(xué)會對歷史進(jìn)行分類闡釋。例如：在學(xué)習(xí)中國古代史時，講到中國古代政治制度，就要厘清其內(nèi)部類別和前后變化。如從古史傳說時代的“公天下”(禪讓制)到夏以后的“家天下”(世襲制)，從西周的“封建親戚、以藩屏周”(分封制)到秦之后的“事在四方，要在中央”(中央集權(quán)官僚體制)。對政治制度細(xì)分，又有選官制度、中央與地方的關(guān)系、君權(quán)與相權(quán)的關(guān)系等幾類。特別要注意，隨著朝代變遷，政治制度均會因時而變，一定要學(xué)會分析、理解制度的變化與其政治、社會經(jīng)濟(jì)背景之間的關(guān)系。例如：秦為何要建立中央集權(quán)的官僚制度，在地方實(shí)行郡縣制，而非分封制?其背景之一在于秦是一個大一統(tǒng)帝國，少有龐大的疆域只有依靠中央集權(quán)體制才能維持長久的穩(wěn)定統(tǒng)治。在這個基礎(chǔ)上去理解從分封到郡縣的變化，能更好幫助我們?nèi)フ莆諝v史知識。

　　主動和老師交流。每一個歷史老師對歷史都有自己深刻的理解，可以主動地和老師交流你對歷史問題的觀點(diǎn)，從老師的回應(yīng)中吸取對你有益的東西。

　　了解五大核心素養(yǎng)，包括時空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷和唯物史觀。五大核心素養(yǎng)是歷史學(xué)科課程和核心價值，是基礎(chǔ)教育課程改革不斷深化所提出的新的課程目標(biāo)。唯物史觀是靈魂，時空觀念是基礎(chǔ)，史料實(shí)證是載體和方法，歷史解釋是關(guān)鍵能力，家國情懷是歸宿。

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