北京市西城區(qū)2017-2018年七年級上學期地理期末試卷（解析版）

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北京市西城區(qū)2017-2018年七年級上學期地理期末試題（解析版）！這也是初中的先進次期末診斷，考好了，給自己的初中生涯做了一個好的開頭，考砸了，你就更要仔細的計劃自己接下來的學習進度。下面，小編為大家?guī)��?span style="color:#f00;">北京市西城區(qū)2017-2018年七年級上學期地理期末試題（解析版）。

北京市西城區(qū)2017-2018年七年級上學期地理期末試題（解析版）

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初一地理開學先進課該怎么上?

先進步

簡單介紹一下自己，便于孩子們稱呼咱，以免孩子們不知道您姓啥，直接喊你“熊老師”。

第二步

然后，讓孩子們能夠暢所欲言�？扇绻�采用舉手的形式，好多孩子可能就失去了表達的機會，畢竟這樣的形式每次只有一位孩子在說，臨時起立發(fā)言，語言也不好組織，所以孩子說話的時候大多會有“忐忑不安”的狀況。因此建議采取發(fā)小紙條的做法，每位孩子都可以用簡潔的語言說兩件事情：

1.自己想象中的地理都會學習哪些內(nèi)容;

2.問老師一個地理方面的問題。

采取寫的形式有如下好處：

1.孩子心理感覺是安全的，可以從容的組織語言，寫出有一定深度和價值的內(nèi)容。你也能通過書寫狀況、語言特點、問題深度等對孩子有個初步的了解，避免用一些難的問題傷害到學習能力尚顯不足的孩子。

2.收齊孩子寫的紙條之后，告訴他們，將采取抽獎的形式讀出他們的紙條，孩子參與的情緒高漲，會盼望著自己的紙條被抽到，精力高度集中。

第三步

告訴孩子們，您將從收起的紙條中，隨機抽取某位同學的紙條，把他對地理學科的認識讀給大家，并把他讀的問題也讀給大家。

下面是關(guān)鍵點

您說：這位同學的問題非常好，哪位同學能幫助熊老師回答一下呢?

這時候就會有知識面很廣的小伙伴幫助您回答了，首先要表揚提問的同學，問題有價值，說明平常有思考，還要表揚回答的同學，知識面廣，有積累。

當然，或許這個問題沒人幫老師回答，老師也不要著急回答。

因為提出問題的這位同學，不見得是不懂，而是想通過這個提問展示自己，這時候請他起立，一定要問他：你自己對這個問題是怎么想的，能分享給大家嗎?

如果這位同學也不能回答，老師可以回答，也不一定著急回答，可以說：這個問題，熊老師也要好好想想，在后面的學習中，或許我們可以一起解決這個問題。

第四步

經(jīng)過這樣一個過程，45分鐘可以提問到一多半的同學，還有好多同學會在幫助回答問題時展示自己。

這樣就實現(xiàn)了自我介紹和知識學習自然融合的結(jié)果。而且孩子們的眾多提問，基本可以涵蓋初中地理所要學習的主要內(nèi)容，教師適當總結(jié)之后，孩子對地理學科的主要研究內(nèi)容也就基本了解了。

至此，如果教師反應機敏、語言幽默、態(tài)度親切、評價到位，再對孩子們提學習要求，基本就不影響師生親情和課堂氛圍了，也容易被孩子們接受。

氛圍至此，要下課了，提出地理課的基本要求，愉快的結(jié)束開學先進課好了。

成績不好，一定要做一個完善的考后分析，對自己每一次診斷都仔細分析過的同學，一定能收獲一個較好的自己，而且試題也不是很難啊。想了解相關(guān)課程的同學，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

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