北京期末初中三角函數(shù)公式大全

2021-01-07 21:58:10 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京期末初中三角函數(shù)公式大全！數(shù)學(xué)成績(jī)不好的同學(xué)，學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)數(shù)學(xué)要學(xué)會(huì)將各種知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)記憶，將這些知識(shí)當(dāng)做一個(gè)整體，他們就是你解題時(shí)候的武器庫(kù)。從整體知識(shí)的記憶上來(lái)說(shuō)，要用“框架法”。下面，小編為大家?guī)?lái)北京期末初中三角函數(shù)公式大全。

北京期末初中三角函數(shù)公式大全

關(guān)于初中三角函數(shù)公式，在診斷中用的較多的就是特殊三角度數(shù)的特殊值。如：

sin30°=1/2

sin45°=√2/2

sin60°=√3/2

cos30°=√3/2

cos45°=√2/2

cos60°=1/2

tan30°=√3/3

tan45°=1

tan60°=√3[1]

cot30°=√3

cot45°=1

cot60°=√3/3

其次就是兩角和公式，這是在初中數(shù)學(xué)診斷中問(wèn)答題中容易用到的三角函數(shù)公式。兩角和公式

sin(A+B)=sinAcosB+cosAsinB

sin(A-B)=sinAcosB-sinBcosA

cos(A+B)=cosAcosB-sinAsinB

cos(A-B)=cosAcosB+sinAsinB

tan(A+B)=(tanA+tanB)/(1-tanAtanB)

tan(A-B)=(tanA-tanB)/(1+tanAtanB)

ctg(A+B)=(ctgActgB-1)/(ctgB+ctgA)

ctg(A-B)=(ctgActgB+1)/(ctgB-ctgA)

除了以上�？嫉某踔腥呛瘮�(shù)公示之外，還有半角公式和和差化積公式也在選擇題中用到。所以同學(xué)們還是要好好掌握。

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中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要重視基礎(chǔ)知識(shí)理解

重視課本

現(xiàn)在中考命題的趨向，尤其是上海市中考是以基礎(chǔ)題為主的，有兩題的難度要求高。堅(jiān)持源于教材的基礎(chǔ)題(按以前的慣例)有100多分，是課本上的原題或略有修改。建議先進(jìn)階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，例題等每一個(gè)題目認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，并善于歸納分析和概括總結(jié)。現(xiàn)在許多初三孩子一味搞題海戰(zhàn)術(shù)，整天埋頭做大量的課外題目，其效果并不明顯，有本末倒置之嫌。

重視基礎(chǔ)知識(shí)理解

基礎(chǔ)知識(shí)即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求孩子能揭示各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，從知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體出發(fā)去解決問(wèn)題，要求孩子綜合運(yùn)用各種知識(shí)于一題。在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知識(shí)相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識(shí)的聯(lián)系的題目特點(diǎn)非常明顯，應(yīng)掌握其基本解法。

重視數(shù)學(xué)基本方法

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。

同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的實(shí)質(zhì)，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟應(yīng)熟練掌握。其次應(yīng)重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用，如函數(shù)思想，在初中的試題中，明確告訴了自變量與因變量，要求寫成函數(shù)解析式，或者隱含用函數(shù)解析式去求交點(diǎn)等問(wèn)題，同學(xué)們應(yīng)加深對(duì)這一思想的深刻理解，多做一些相關(guān)內(nèi)容的題目;如方程思想，它是已知量與未知量之間的聯(lián)系和制約，把未知量轉(zhuǎn)化為已知量的思想。

應(yīng)牢固樹(shù)立建立方程的思想，比如要求兩個(gè)量必須根據(jù)已知條件建立關(guān)于這兩個(gè)量的方程(或等式);再如數(shù)形結(jié)合的思想，把圖式三角形放到直角坐標(biāo)系中利用它們圖形上的相互關(guān)系，熟練進(jìn)行代數(shù)知識(shí)與幾何知識(shí)的相互轉(zhuǎn)換。

許多同學(xué)解這類問(wèn)題時(shí)往往要么只注意到代數(shù)知識(shí)，要么只注意到幾何知識(shí)，不會(huì)把它們相互轉(zhuǎn)化。如坐標(biāo)系中點(diǎn)的坐標(biāo)與幾何圖形中線段的長(zhǎng)的關(guān)系;坐標(biāo)系中x軸與y軸相互垂直與幾何圖形中的直角、垂直、對(duì)稱及切線等的關(guān)系;函數(shù)解析式與圖形的交點(diǎn)之間的關(guān)系等。

對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，主要采取兩種方式來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶，一個(gè)是“類比法”、一個(gè)是“框架法”。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話：！

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