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北京期末初中軸對稱圖形的性質(zhì)！高水平重復是高手，低水平重復是無腦。如果一道題目，你不太熟悉，那么就需要不斷重復，直到非常熟悉。非常熟悉的題目，再繼續(xù)重復，就是低水平重復，浪費大量時間。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京期末初中軸對稱圖形的性質(zhì)。
什么叫軸對稱：
如果把一個圖形沿著某一條直線折疊后，能夠與另一個圖形重合，那么這兩個圖形關(guān)于這條直線成軸對稱，這條直線叫做對稱軸，兩個圖形中的對應(yīng)點叫做對稱點。
什么叫軸對稱圖形：
如果把一個圖形沿著一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相重合，那么這個圖形叫做軸對稱圖形，這條直線叫做對稱軸。
軸對稱與軸對稱圖形的區(qū)別與聯(lián)系：
區(qū)別：
①軸對稱是指兩個圖形沿某直線對折能夠完全重合，而軸對稱圖形是指一個圖形的兩個部分沿某直線對折能完全重合。
②軸對稱是反映兩個圖形的特殊位置、大小關(guān)系；軸對稱圖形是反映一個圖形的特性。
聯(lián)系：
①兩部分都完全重合，都有對稱軸，都有對稱點。
②如果把成軸對稱的兩個圖形看成是一個整體，這個整體就是一個軸對稱圖形；如果把一個軸對稱圖形的兩旁的部分看成兩個圖形，這兩個部分圖形就成軸對稱。
常見的軸對稱圖形有：圓、正方形、長方形、菱形、等腰梯形、等腰三角形、等邊三角形、角、線段、相交的兩條直線等。
線段的垂直平分線：
垂直并且平分一條線段的直線，叫做這條線段的垂直平分線。(也稱線段的中垂線)
軸對稱的性質(zhì)：
⑴成軸對稱的兩個圖形全等。
⑵如果兩個圖形成軸對稱，那么對稱軸是對稱點連線的垂直平分線。
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思維未能及時轉(zhuǎn)換
不少孩子在小學時期就已經(jīng)種下了“初二分化”的種子。如：學習方式屬于死記硬背的、憑“小聰明”但學習習慣不好的、知識面很窄等。
學習的實質(zhì)并不在于知識量，而在于學習過程中孩子思維的深度和廣度。
初二的學習內(nèi)容和以前相比有一個顯著的變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維(邏輯思維)”為主。
孩子的“思維準備”在小學沒能做好，到了中學仍然按小學的思維方式去學習和思考，當然會變得很吃力，于是就被分化下來了。
應(yīng)對策略：
(1)、改善學習方式�？蟿幽X筋，善于思考，善于提出問題。提出問題，往往是成功的一半。
(2)、知識面要盡量寬闊。要有大量的課外學習、大量的生活實踐作為“背景”。家長要注重孩子的知識積累，為孩子創(chuàng)造課外學習與生活實踐的環(huán)境和條件。
(3)、關(guān)注學習成績的“智力含量”。不要只強調(diào)孩子的成績分數(shù)，而要看成績是如何得來的。
是靠死記硬背，還是明白了道理?是獨立思考，還是僅僅模仿而已?是“形象思維”取勝，還是“抽象思維”的結(jié)果?需要關(guān)注的是孩子的學習方式，思維參與的程度。
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