北京初一語(yǔ)文閱讀習(xí)題

2021-01-17 15:21:12 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京初一語(yǔ)文閱讀題目！閱讀技巧有很多種，針對(duì)不同階段的同學(xué)，現(xiàn)在同學(xué)們才上初中，初中這年會(huì)發(fā)生很多的事情，同學(xué)們還要改變自己在小學(xué)的時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣，新的階段要有全新的表現(xiàn)，自己計(jì)劃好。下面，小編為大家?guī)?lái)北京初一語(yǔ)文閱讀題目。

北京初一語(yǔ)文閱讀題目

閱讀下文，完成14～18題。(共12分)

去年，我生日，爸爸送給我一個(gè)絲織的小盒子，讓我收藏起來(lái)。我好奇地問(wèn)：“爸爸，這是什么？”爸爸微笑著說(shuō)：“你猜”。“鑲著紅豆的小別針？是閃光的金項(xiàng)鏈？”爸爸只笑不開(kāi)口。我打開(kāi)一看，原來(lái)盒子里裝著一個(gè)指甲蓋大小的放大鏡，放大境下有一小塊紅色的有機(jī)玻璃，玻璃上鑲著“一粒米”。我心想：這有什么可珍貴的呢？當(dāng)我拿起這顆“米粒”用放大鏡仔細(xì)一看，不禁驚呆了。在這么小的天地里，居然刻著張繼的一首詩(shī)《楓橋夜泊》。我一數(shù)上面竟刻了三十七個(gè)字，在詩(shī)的末尾還有一個(gè)紅色的小章，章上兩字：屈茹。用六倍的放大鏡看這首詩(shī)都有些費(fèi)勁，但仍能看出那蒼勁的筆鋒。爸爸說(shuō)這叫象牙微雕。

我只覺(jué)得好玩，便收了起來(lái)。同學(xué)們來(lái)到我家玩，我便拿出來(lái)讓他們觀看。有一次，同學(xué)們?cè)跔?zhēng)著觀賞時(shí)，米粒崩了出去，落進(jìn)了沙發(fā)縫，我夠了半天沒(méi)夠著，“米粒”反而越陷越深。幾天后，爸爸問(wèn)我“米粒”收在哪，我吭了半天才說(shuō)出“米粒”的下落。爸爸一聽(tīng)，滿臉焦急的神色，連忙拿來(lái)剪子，把沙發(fā)給拆了，我躲在一邊不說(shuō)話，看著爸爸好不容易從沙發(fā)里尋出這個(gè)小東西，抹了把汗，露出笑容。我好奇地問(wèn)：“干嗎這么費(fèi)勁，不就是‘一粒米’嗎？”爸爸收斂了笑容，給我講了一個(gè)感人的故事。

原來(lái)，這個(gè)微雕的作者屈茹是個(gè)教師，從小就酷愛(ài)微雕藝術(shù)。文化大革命時(shí)，他遭迫害，被下放到農(nóng)場(chǎng)。而屈茹的一手雕刻功就是在這樣的環(huán)境里練出來(lái)的。那時(shí)，沒(méi)有雕刻用的石頭，屈茹就在木頭上刻。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了一片竹林，便在每棵竹子上都刻上一首小詩(shī)，大的小的，粗的細(xì)的，高的矮的，就連新生的竹桿上也刻滿了。他不顧日曬雨打，也不怕蚊蟲(chóng)叮咬，苦練了十年，漸漸地，練出一手好雕功，就連一根頭發(fā)絲，他也能劈成兩半刻成一副對(duì)聯(lián)。能在這么微小的東西上刻文字，憑的全是一種感覺(jué)。這粒米是爸爸拍攝他的微雕藝術(shù)時(shí)，他贈(zèng)給爸爸的。

我望著這粒“米”，明白了它的價(jià)值，它凝聚了屈茹的多少汗水呀！我現(xiàn)在明白了，爸爸送給我的不僅僅是一個(gè)微雕藝術(shù)品，給我講的也不光是個(gè)故事，而是一種精神。

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讀的方式

怎么讀，用什么方式讀，這應(yīng)是我們考慮的要點(diǎn)。曾經(jīng)有一位教師在上李煜的《虞美人·春花秋月何時(shí)了》一課時(shí)，帶領(lǐng)孩子逐步體驗(yàn)，深入探究。課上得很順利，孩子都被李煜的“血淚”之悲深深地感動(dòng)了。然而，教師較后讓孩子集體朗讀一遍時(shí)，幾十個(gè)孩子雄渾高亢的聲音一下子就化解了剛剛凝聚起來(lái)的情感，一節(jié)課就這樣上“砸”了。

這是因?yàn)檫@種帶有氣勢(shì)的齊讀與本文凄婉哀怨的基調(diào)差異很大。在余老師的課中，我們看到，因?yàn)檫@是一首激越昂揚(yáng)的詩(shī)歌，余老師的定位又是美美地讀，所以，他三次都讓孩子自由朗讀。這種自由地結(jié)合自己理解的放聲的讀是適合這樣一首詩(shī)的教學(xué)定位的。

程老師的課中，前兩次“讀”的目的是讀懂文章，所以要求默讀;后三次是要求讀得流暢，也為了檢查字音與句讀，所以采取朗讀。另外，為了清楚地檢查，分孩子一人讀和集體讀兩種樣式。由此，我們認(rèn)為方式的選擇應(yīng)該契合這樣幾個(gè)方面：

1.本次讀的目的;2.文章的基調(diào);3.教學(xué)取向(鑒賞的或批判的)，一般鑒賞的適合有聲音的讀法，批判的則適合默讀;4.文體特征——詩(shī)歌與散文及古文適合放聲讀，劇本適合有表情朗讀或表演讀，小說(shuō)及普通文章適合默讀。

同學(xué)們?cè)诮忸}的過(guò)程中，一定要格外的注意才是，這道題并不難，關(guān)鍵在于你自己該怎么做，有沒(méi)有理解清楚，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話：！

北京初一語(yǔ)文閱讀題目就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《初一期末試題資料合集》。

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