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2021北京平谷區(qū)高三一模英語試題及答案解析!高三孩子應(yīng)該認(rèn)真對待這次模擬診斷,對于英語學(xué)科的復(fù)習(xí),首先就要充分鞏固詞匯。下面小編給大家準(zhǔn)備了2021北京平谷區(qū)高三一模英語試題及答案解析,希望對大家準(zhǔn)備有所幫助哦!加油吧, 高三的小伙伴!
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詞匯是語言的根本。在高考英語試題中,對詞匯的考查貫穿整張?jiān)囶}――在聽力理解中,孩子通過聽長對話來填表格,考查孩子的單詞拼寫能力;在語法部分,介詞、非謂語等知識點(diǎn)的檢驗(yàn)中會涉及到詞匯的搭配;詞匯部分的十選九考查語境中孩子對單詞意義、詞性、搭配的把握能力;閱讀理解中,完形填空考查孩子在語境中辨別詞義的能力;而翻譯和寫作更是對孩子詞匯把握能力的的綜合考查,因此高三期末的英語一模必然貫徹高考英語的要求,來檢驗(yàn)高三孩子對于詞匯的把握。所以,詞匯手冊是高三孩子英語復(fù)習(xí)的根本,更是各項(xiàng)英語運(yùn)用能力的基石。
那么如何來充分鞏固詞匯手冊呢?
首先,高三孩子要熟記 《高考英語詞匯手冊》上的考綱詞匯,對其單詞拼寫、意義以及詞性了如指掌。在復(fù)習(xí)過程中,可以運(yùn)用默寫的形式來檢驗(yàn)復(fù)習(xí)成果,將默寫中仍然拼錯記錯的詞匯記下來,將其正確的拼寫、意義、詞性共同收集在一本小本子上,隨身攜帶,隨時誦讀。也可以將拼寫容易混淆的單詞或?qū)ふ乙?guī)律,或分門別類,進(jìn)行鞏固記憶。比如說,許多同學(xué)往往會將magnificent誤拼為magnificant。在此我們可以通過發(fā)音規(guī)律進(jìn)行記憶:如果字母c后面所跟隨的元音為/i:/,/i/,/e/(根據(jù)發(fā)音規(guī)則,此類發(fā)音為字母 e, i, ee, ie等),則字母c發(fā)音為/s/,如果字母c后所跟隨的元音為/a:/(根據(jù)發(fā)音規(guī)則,此類發(fā)音為字母a,er,ur,ar等),這樣,就可以通過發(fā)音規(guī)則來避免讀音和拼寫錯誤。又比如說,有的同學(xué)往往會混淆結(jié)尾為-ance和-ence的單詞, a, e不分,導(dǎo)致拼寫混亂。同學(xué)們可以將這樣的單詞分門別類,集體識記,多加鞏固,這樣就可以鞏固拼寫和意義。
其次,高三孩子要不斷鞏固鞏固重點(diǎn)詞匯的意義、詞性以及搭配。其中,較重要的是動詞的搭配。在詞匯手冊中有不少這樣的動詞,與不同的介詞或是副詞搭配,詞組的意義都不一樣,而這樣的動詞往往是詞匯考查的重點(diǎn),比如說 come, go, take,bring, turn,make等等,對于這樣的動詞以及它們的搭配要予以充分的重視。另外還有一些動詞由于其本身有不同的詞性意義,因此搭配也不盡相同。比如說動詞apply,當(dāng)它為及物動詞時,可以表示 “應(yīng)用”,其搭配為applyth. to sth.;當(dāng)它為不及物動詞時,可以表示 “適用于”,其相應(yīng)搭配為applyto,也可以表示 “申請”,其相應(yīng)搭配為apply to sb. for sth。又比如說單詞appeal,當(dāng)它為動詞時,可以表示 “呼吁”,相應(yīng)搭配為appeal to sb. for sth.,也可以表示 “吸引”,相應(yīng)搭配為sth.appeal to sb.,而當(dāng)它為名詞時,也可以表示 “呼吁”,相應(yīng)搭配為make anappeal for sth,或表示 “吸引”,搭配為have appeal for。
第三,高三孩子要在熟記 《高考英語詞匯手冊》中的核心詞匯的同時,通過各種構(gòu)詞法熟悉其派生詞匯,擴(kuò)大詞匯量。高考英語以及高三期末的英語一模,派生詞匯不僅會出現(xiàn)在試題內(nèi),也有可能成為考查點(diǎn)之一。因此,通過構(gòu)詞法來熟悉派生詞匯,并不斷擴(kuò)大詞匯量,不僅可以幫助孩子鞏固詞匯學(xué)習(xí),更可以提高孩子相應(yīng)的閱讀能力,從而更快地理解題目而進(jìn)行解題。
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