2021北京東城區(qū)高三一模化學(xué)考試范圍

2021-02-03 22:20:39 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　2021北京東城區(qū)高三一�；瘜W(xué)診斷范圍！一摸診斷大多是一次診斷性的摸底診斷，高三面對(duì)診斷要懂得自我分析、自我反思，正確地對(duì)待自己的一模成績(jī)。下面小編給大家準(zhǔn)備了2021北京東城區(qū)高三一�；瘜W(xué)診斷范圍，希望對(duì)大家準(zhǔn)備有所幫助哦！加油吧, 高三的小伙伴！

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　　化學(xué)

　　現(xiàn)行診斷大綱繼續(xù)要求同學(xué)們從“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”兩個(gè)選考模塊中任選其中一個(gè)模塊作答。雖然在核心主干知識(shí)內(nèi)容的考查上沒(méi)有變化，但對(duì)知識(shí)內(nèi)容的要求層次變化需要同學(xué)們繼續(xù)保持關(guān)注，其中了解層次變?yōu)檎莆諏哟蔚挠?3處，即這些內(nèi)容在能力層次考查上有所。新增知識(shí)點(diǎn)有27處，而只有兩處層次要求降低。

　　提醒大家:在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備中多關(guān)注原理及元素化合物知識(shí)的應(yīng)用，即在工業(yè)生產(chǎn)生活中的應(yīng)用如工業(yè)流程類試題以及實(shí)驗(yàn)探究類問(wèn)題。

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　　班主任一模診斷總結(jié)會(huì)發(fā)言一、正確積極的主觀意識(shí)

　　理念是行動(dòng)的先導(dǎo)。早在高二下學(xué)期，年級(jí)組根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和部署，適時(shí)地優(yōu)先一個(gè)多月進(jìn)入高三一輪復(fù)習(xí)。這使得我們能有更加充實(shí)的時(shí)間和精力來(lái)推進(jìn)一輪復(fù)習(xí)。可以說(shuō)，我們以較低的姿態(tài)，較為謹(jǐn)慎的策略，較細(xì)致較扎實(shí)的行動(dòng)來(lái)教育我們的孩子。慢工出細(xì)活，精雕細(xì)琢才釀出了良好的成績(jī)。

　　二、著力打造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

　　高三年級(jí)的所有老師一直都在努力，向常規(guī)管理要質(zhì)量，向良好學(xué)風(fēng)要成績(jī)。在高三準(zhǔn)備的關(guān)鍵時(shí)期，我們以去莘縣學(xué)習(xí)為契機(jī)，鼓士氣、抓細(xì)節(jié)、量規(guī)范。馬主任和王主任不遺余力地督導(dǎo)所有老師從班級(jí)管理的較基礎(chǔ)處入手，從學(xué)習(xí)常規(guī)的較細(xì)處抓起。注意引導(dǎo)孩子科學(xué)復(fù)習(xí)，高效復(fù)習(xí)。并且讓爭(zhēng)優(yōu)進(jìn)步成為一種氛圍，讓扎實(shí)刻苦成為一種習(xí)慣。各位班主任老師在教育教學(xué)管理中也紛紛建立起良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，積極創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)氛圍，引導(dǎo)孩子與學(xué)習(xí)對(duì)手，使班內(nèi)班外形成了你追我趕的良好學(xué)風(fēng)。我感覺(jué)這一屆的高三年級(jí)是富有激情的，也更是戰(zhàn)斗力的。

　　三、思想工作為孩子加油助跑

　　1、作為班主任，可以利用一切可以利用的時(shí)間和機(jī)會(huì)，對(duì)發(fā)現(xiàn)到的孩子的問(wèn)題做及時(shí)而不瑣碎但又有效的心理輔導(dǎo)、思想教育和情緒介入。高三孩子心態(tài)的穩(wěn)定和積極是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和保障。同時(shí)積極推介優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法和典型代表，讓孩子能有努力的標(biāo)桿。

　　2、注重教室文化的環(huán)境育人功效。條幅、標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)、圖片等等激勵(lì)孩子的意志、鼓舞班級(jí)的士氣。加強(qiáng)理想目標(biāo)教育，讓孩子產(chǎn)生進(jìn)取心，樹立考學(xué)校的奮斗目標(biāo)和堅(jiān)強(qiáng)信心。

　　3、分階段地及時(shí)地指導(dǎo)孩子制定、調(diào)整、落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，督促并檢查復(fù)習(xí)內(nèi)容和結(jié)果。4、要能經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，關(guān)注孩子準(zhǔn)備的心理和情緒。采取集體方法指導(dǎo)、個(gè)體情況分析，給予他們以朋友般的關(guān)懷。逐步提高孩子診斷的自信心。

　　四、良好的團(tuán)隊(duì)是攻堅(jiān)克難的保證

　　俗話講，眾人拾柴火焰高。任何一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀孩子的生成都離不開他所有的任課教師的付出。六個(gè)老的師群策群力是我們十九班孩子能夠穩(wěn)定成長(zhǎng)的能量源泉。任課教師與我及時(shí)溝通、坦誠(chéng)相待。以責(zé)任心和事業(yè)心對(duì)待工作，對(duì)待孩子。師生間也能夠凝心聚力，大家心往一處想、勁往一處使，學(xué)習(xí)必然愉快高效。作為班主任，在這里我也要感謝與我搭檔的：張彬老師、隋玉梅老師、張希法老師、韓雪飛老師、徐廣菊老師。感謝他們給了我較

　　大的信任和支持。和這樣的老師并肩奮斗，本身就是一種幸福。感謝老師們吃苦耐勞的品質(zhì)，感謝孩子們鍥而不舍的精神。人心齊，泰山移。上下同欲者必勝!

　　現(xiàn)在距離高考只剩60多天。學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)任務(wù)緊。面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，每一天壓力都很大，但不能放棄，不會(huì)退縮。未來(lái)一段時(shí)間，班主任從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，我認(rèn)為應(yīng)著重做好以下工作：

　　1、幫助孩子有的放矢。指導(dǎo)孩子結(jié)合實(shí)際制定第二輪、第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，充分考慮復(fù)習(xí)時(shí)間安排和復(fù)習(xí)內(nèi)容的分配。并且收起來(lái)一個(gè)一個(gè)審核，提出建議，指導(dǎo)他們調(diào)整。重點(diǎn)引導(dǎo)孩子做好未來(lái)60多天的有效復(fù)習(xí)。同時(shí)還要注意對(duì)各學(xué)科學(xué)習(xí)的綜合引導(dǎo)。對(duì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)做好督促，如英語(yǔ)單詞、聽力;各科錯(cuò)題等。引導(dǎo)孩子鞏固對(duì)診斷規(guī)范的理解和落實(shí)。2、給孩子鼓勁解難。高考越近，孩子的心理負(fù)擔(dān)越重。課余時(shí)間，經(jīng)常到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，用樸實(shí)簡(jiǎn)短的話語(yǔ)給孩子力量。觀察他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)愁眉苦臉，及時(shí)座談，平等交流，幫他們分憂解難、放松心情，堅(jiān)定信心，一點(diǎn)一點(diǎn)積累知識(shí)。

　　3、當(dāng)好排頭兵，不拖其他課的后腿。充分利用上課上自習(xí)時(shí)間，引導(dǎo)孩子梳理政治知識(shí)小版塊，鞏固核心觀點(diǎn)。激勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題，合作探究問(wèn)題，總結(jié)歸類，提高成績(jī)。帶好自己的課，與其他課相互促進(jìn)，形成合力。

　　4、當(dāng)好組織者，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與。及時(shí)與孩子家長(zhǎng)交流溝通做好孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔助、情緒安慰的工作。家校聯(lián)手，共同促進(jìn)孩子十幾年寒窗苦讀的圓滿成功。

　　5、做一絲不茍的分析師。周練成績(jī)、月考成績(jī)公布后，收齊試題，看孩子存在哪些問(wèn)題，改的如何，沒(méi)有改，改得不好，督促他們趁熱打鐵，消化吸收。詳細(xì)盤問(wèn)每一門課得分、失分的原因，指導(dǎo)孩子對(duì)自己存在的問(wèn)題寫出解決措施，督促他們說(shuō)到做到。

　　各位老師，對(duì)于這次一模的成績(jī)，我自己有種觀點(diǎn)：重視它，但不要過(guò)于在意，不要據(jù)此而聯(lián)想。不以物喜，不以己悲。這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征走完的先進(jìn)步。風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，宜將剩勇追窮寇。我提議：我們應(yīng)把一切復(fù)歸于零，再一切從零開始。降低姿態(tài)，平穩(wěn)心情，理清思路，鼓足干勁，全心全力地把我們的工作做實(shí)做細(xì)，為實(shí)現(xiàn)高考的全面勝利而盡心竭力!

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