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高三語文一模診斷微寫作分析及例文
學(xué)校舉辦戲劇節(jié),擬將經(jīng)典名著《紅樓夢》《吶喴》搬上舞臺。作為戲劇社成員,請就你較想飾演的某一人物的個性化語言,說明你的表演設(shè)想及理由。要求:選例典型,說明具體,理由充分。180字左右。
【解題】
1. 個性化語言:選擇作品中某一人物的具有代表性的話(原句為佳,大意亦可),能展現(xiàn)人物的身份、思想性格、精神品質(zhì)、文化修養(yǎng)等。
2. 表演設(shè)想及理由:寫出你要表演該人物的設(shè)計(jì)構(gòu)想,包括臺詞的輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫的處理;也可輔以肢體語言的設(shè)計(jì)及理由。
【優(yōu)秀例文】
我想設(shè)計(jì)一幕晴雯在抄檢大觀園時的抗?fàn)帒蚰俊?ldquo;不過是個狗仗人勢的東西,要看便看,盡都隨你!”我要讓她挽著長發(fā)闖進(jìn)舞臺,挑著一對眉毛,冷笑著向王善保家的說出這番話。話音未落之際便雙手將箱子“嚯啷”一聲掀開,提著底子把其中之物盡都倒出。我這般設(shè)計(jì),為的是突顯晴雯的抗?fàn)幘,用她在封建社會重壓下依舊桀驁不馴的處世行徑,顯出其人格組成中的反叛意識,以我的表演向身處舊時代卻無奴顏媚骨的奇女子致以崇高禮贊。
《紅樓夢》中寶黛的時而誤會,時而笑鬧令人笑中帶淚,酸澀非常。我較想飾演黛玉,在她拒見寶玉后又說出“你有那么多姐姐妹妹,明兒都死了,你有幾個身子去做和尚?”之時心疼嗔怪,又帶有未緩和心緒時的心傷。當(dāng)時兩人坐在床邊,我想靠緊一邊的床梁,既有對于寶玉的疏遠(yuǎn)又可顯出此時黛玉的無安全感。待寶玉安撫,我便只埋頭拭淚,待寶玉拉扯時也只盯在他手處,有一絲少年情愫寫在臉上。唯有他說出“為和尚”一話,我便含淚地堅(jiān)定直視他的雙眼。雖為嬌弱女子,但仍為自己所愛真摯地憂心。
我設(shè)想王熙鳳初見黛玉時一句“我來遲了,不曾迎接遠(yuǎn)客”在表演中,應(yīng)當(dāng)是隨她腳步由幕后自遠(yuǎn)及近地來到臺前。王熙鳳性格潑辣,此句作為她較早出場之語,定不是柔弱的,而應(yīng)頗為清亮、毫不拖沓。同時,此句雖是道自己來遲,卻不應(yīng)有過重道歉之意,而是含有笑意的。如此即既顯王熙鳳身份尊貴頗受賈母喜愛,又表明她期盼見到黛玉。并且此句必然歡快,須一掃臺上之前因相見痛哭的悲戚肅穆,方見鳳姐討賈母快活的心意,也推動臺上氣氛。
我較想飾演《吶喊 狂人日記》中狂人較后一句“救救孩子”。我將先跪在舞臺中央,雙眼望向遠(yuǎn)方,低聲呢喃“救救孩子”。跪坐表現(xiàn)我處在吃人社會中孤立無援勢單力薄,而低聲呢喃則表現(xiàn)我看到周圍全是吃人的人,甚至自己還吃了人后的絕望,心如死灰。給觀眾更大想象空間,充分展示當(dāng)時社會壓抑黑暗。但之后我會站起身,大聲喊出“救救孩子”。前者代表狂人,后者代表背后的作者,充滿希望地發(fā)出吶喊,給寂寞里奔馳的勇士助威,同時通過前后反差令觀眾深思。
《紅樓夢》中的林黛玉,因寄人籬下而時常語帶惆悵,發(fā)出對自己命運(yùn)感慨哀惋之語。我將設(shè)計(jì)“黛玉葬花”這一典型場景,首先通過淚眼看落花,表現(xiàn)出其嬌弱悲傷神情,從而突出她內(nèi)心敏感;進(jìn)而念出“他日葬儂知是誰”這句詩,用較哀痛的語氣突出“葬儂”二字,從而彰顯黛玉語帶憂傷敏感、語氣細(xì)柔的個性化特點(diǎn);較終在葬花之后,遠(yuǎn)眺賈府高大屋檐,念出“花落人亡兩不知”,語帶不平與無奈,著力突出她對自我身世浮沉的感傷,然后淚如雨下之中,引發(fā)觀眾對黛玉悲傷的共鳴。
我較想飾演薛寶釵。寶姑娘端莊大方,可以說是大觀園里的“知心大姐姐”。史湘云無錢開螃蟹宴,我就會拉起她的手,親切地叫她放心,自己可以幫她,“巧了,家里掌柜的家養(yǎng)著螃蟹,妹妹不必心急。”這樣寶姑娘體貼人情,心細(xì)關(guān)心的形象會更令人親切。而勸寶玉讀書時,便又是一種關(guān)切卻稍有不滿的眼神。我應(yīng)該將語氣放平,顯得更語重心長之氣。將“寶姑娘是有大道理”的形象通過幾句叮囑突顯出來,也可以用踱來踱去的腳步,來表現(xiàn)自己的關(guān)切之心。
我想飾演寶玉被父親打后,寶釵看望寶玉時的情節(jié)。表演設(shè)想為我紅著眼眶站在寶玉身邊,手里緊絞著帕子,欲言又止地說出“寶玉,別說他們,就連我……們都有些心疼了。”一句話之后紅著臉掩飾地轉(zhuǎn)過頭不看寶玉。這段設(shè)想的理由在于這一情節(jié)是《紅樓夢》中一向賢良淑雅、大家閨秀的寶釵極少失態(tài)的一次,也是這個人物較體現(xiàn)自己內(nèi)心、較有靈魂的一幕。寶釵平日的端莊平和因其小女兒心思的展露而不復(fù)存在,使她格外動人,也讓讀者先進(jìn)次讀懂了她對寶玉的感情,反差讓人眼前一亮。
《紅樓夢》中,黛玉焚稿后所說的“寶玉,你好……”是我迫切希望展現(xiàn)的一幕。在表演時,我會嘗試說話前定定地看著火盆內(nèi)的灰燼,彷佛是在回憶與寶玉或是在賈府中種種經(jīng)歷。接著一口鮮血嘔出,飽含雙淚,再氣若游絲,雙眉緊鎖地看著半空,略帶委屈,怨恨地緩緩道出:“寶玉,你好……”我選取這句是因?yàn)樗阋哉蔑@黛玉對寶玉深深地情意,以及她對此事不公的怨恨與悲凄,更體現(xiàn)了黛玉寄人籬下的自卑與可憐,和與命運(yùn)抗?fàn)巺s無能為力的無奈。
我較想飾演《吶喊》中《阿Q正傳》中的阿Q。他有一句“兒子打老子”極為有趣。如果我來表演這句話我會彎著腰,一只手摩擦著腦袋,歪著頭,挑著眉,斜著眼,眼中帶有濃濃不屑,向路邊吐一下口水“呸,兒子打老子。”說罷還把腳下的小石子踢出老遠(yuǎn)。我認(rèn)為這樣可以突出他“自我安慰”的麻木,他的形象越是可笑,他就越可憐。體現(xiàn)了魯迅先生對這樣的人哀其不幸,怒其不爭的本心,更能警戒人不做阿Q一樣的自我安慰的麻木之人。
我想飾演《吶喊》中的狂人。在狂人走路時,我應(yīng)輕著腳步,怕驚擾到想要“吃”我的人們。日記會以獨(dú)白的形式被我念出。“為何趙家的狗,會多看我一眼。”此處,我會瞪大雙眼,縮著脖子,表現(xiàn)出疑神疑鬼。在燈下讀古書時,我會在大叫“密密麻麻都寫著吃人”后跌倒在地上,如燙手山芋般扔掉手中的書,坐在地上,雙臂支撐著自己飛速退后,遠(yuǎn)離前方妖魔化的書,展現(xiàn)出狂人內(nèi)心對“被吃”的恐懼。較后,我要雙手過頭,大喊“救救孩子!”抒發(fā)出狂人對社會的憤懣與對孩童的擔(dān)憂。
我較想飾演狂人。要著重表現(xiàn)他在不亮的舞臺燈光中讀史書,要在掩卷沉思時,說出“凡事總需研究,才會明白”,這可以讓觀眾感受到狂人清醒的頭腦和科學(xué)的態(tài)度,自然過渡到對“仁義道德”背后吃人本質(zhì)的思考。而當(dāng)狂人說出心聲“我勸你們都改了罷,從真心改起,要曉得將來容不得吃人的人,活在世上”,燈光要聚焦在狂人身上,配樂低沉且減弱,多停頓幾秒,好讓觀眾領(lǐng)悟義勇和正氣。而結(jié)尾“救救孩子”,樂聲漸強(qiáng),以體現(xiàn)魯迅對現(xiàn)實(shí)社會的真切期待。
《吶喊》中,孔乙己在被人打斷了腿后,曾在店主和食客們的笑聲中說:“求……求你們不要說。“這一句臺詞在表演時,應(yīng)是跪坐在草席上,低著頭,語氣卑微,聲音小得幾乎聽不清地說。首先,孔乙己被人打斷了腿,使用雙手爬了一路爬到小酒館的。其次,在見到孔乙己后,店主提醒他上次欠的債,孔乙己就已經(jīng)沒了底氣,聲音要小、卑微。在別人笑話他時,對他的一種嘲笑和羞辱,更使他難堪。這樣表演可以與店主和食客們的冷漠嘲笑對比,增加戲劇性。
《吶喊》的《藥》中的康大叔時我較想飾演的人物。他是中國被壓迫的舊社會下較典型的人吃人的帶頭者,是殺人的劊子手。他的愚昧無知、冷酷無情、殘忍暴力是魯迅著重批判的對象。“小栓,你吃了這個藥,包好!包好!”是他自得的語言,因此在飾演康大叔時不僅要有威嚴(yán)的神態(tài)和氣勢,更要有一種以為自己無所不知的洋洋自得。走路要重而輕佻,說話也要聲音大而厚。這樣才可豐富展現(xiàn)這個時代中人物在康大叔的威懾下的愚昧行徑,讓觀眾對魯迅批判的舊時代產(chǎn)生深刻的思考。
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