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北京2021年人大附早培有培訓(xùn)班嗎

2021-02-16 16:55:02  來(lái)源:本站原創(chuàng)

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北京2021年人大附早培有培訓(xùn)班嗎!時(shí)間總是過(guò)得很快,那么大家都是怎么準(zhǔn)備這次診斷的呢?人大附中的早培班大家都是怎么準(zhǔn)備的呢?小編也給大家找到了一些相關(guān)資料,大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)。順利通過(guò)哦~下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京2021年人大附早培有培訓(xùn)班嗎!一起來(lái)看一看吧~

  人大附中激發(fā)興趣兒童早期培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

  (人大附中早培班)招生簡(jiǎn)章

  十九大報(bào)告指出:“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。”堅(jiān)持立德樹人,深化教育改革,培養(yǎng)創(chuàng)新人才,推進(jìn)教育現(xiàn)代化,是新時(shí)代教育工作者的使命和擔(dān)當(dāng)。

  人大附中激發(fā)興趣兒童早期培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目(簡(jiǎn)稱“人大附中早培班”)是由上級(jí)主管部門批準(zhǔn)的教育教學(xué)改革項(xiàng)目,本項(xiàng)目旨在熔鑄中外精華、堅(jiān)持綜合創(chuàng)新,對(duì)激發(fā)興趣兒童早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)的方法、機(jī)制及模式進(jìn)行科學(xué)探索與研究。

  一、招生對(duì)象與招生人數(shù)

  具有北京市學(xué)籍(非九年一貫制學(xué)校)且北京市戶籍的10歲左右小學(xué)在校孩子 (以5年級(jí)孩子為主,不包括6年級(jí)孩子)

  身心健康、人格健全、品德優(yōu)良、智力激發(fā)興趣,具有特殊才能和創(chuàng)新潛質(zhì),在某一方面或某幾方面明顯超出同齡人。

  較終錄取人數(shù):不超過(guò)180人

  二、學(xué)制說(shuō)明

  先用4年左右時(shí)間完成小學(xué)和初中義務(wù)教育階段的國(guó)家課程以及早培班特設(shè)課程,實(shí)行彈性學(xué)制,根據(jù)孩子具體情況,在早培班學(xué)習(xí)期間,經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn),允許孩子跳級(jí)或降級(jí)、轉(zhuǎn)入或轉(zhuǎn)出。

  孩子在人大附中早培班學(xué)習(xí)期間,先進(jìn)年(早培六年級(jí))為試讀期,如經(jīng)過(guò)一年的觀察和綜合性評(píng)價(jià)后,學(xué)校對(duì)不能適應(yīng)早培培養(yǎng)方式的孩子,將在2021年9月轉(zhuǎn)入人大附中本部初一年級(jí)學(xué)習(xí),不再繼續(xù)參加本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

  符合國(guó)家政策且具有北京市高中入學(xué)資格的早培班孩子可直升人大附中高中部。

  三、報(bào)名

  報(bào)名方式:采用網(wǎng)上報(bào)名,請(qǐng)登錄網(wǎng)絡(luò)報(bào)名平臺(tái),如實(shí)填寫相關(guān)信息。

  報(bào)名時(shí)間:2020年7月22日 – 7月24日 (請(qǐng)錯(cuò)峰報(bào)名)

  活動(dòng)報(bào)名網(wǎng)址:https://exam.g12e.com.cn/stu

  (為保證報(bào)名順利,請(qǐng)使用有攝像頭的電腦,通過(guò)谷歌瀏覽器Google Chrome報(bào)名。報(bào)名需要孩子在場(chǎng),進(jìn)行面部信息采集,請(qǐng)保證室內(nèi)光線充足,讓孩子背對(duì)白墻。另外請(qǐng)事先準(zhǔn)備好孩子介紹的文字部分)

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關(guān)于北京2021年人大附早培有培訓(xùn)班嗎到這里,下面給大家分享其他資料:

小學(xué)學(xué)習(xí)技巧:

 

  小孩子學(xué)習(xí)方法之一、學(xué)習(xí)計(jì)劃的輔導(dǎo)

  在整個(gè)小學(xué)階段,每個(gè)學(xué)期都要開設(shè)幾門課程,每周、每日學(xué)習(xí)的內(nèi)容都不同,各主要學(xué)科都要布置課外訓(xùn)練,如果沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃,就會(huì)手忙腳亂,雜亂無(wú)章,影響學(xué)習(xí)效果。教師要讓小孩子明白制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性,明確學(xué)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容,掌握制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法。

  學(xué)習(xí)計(jì)劃包括長(zhǎng)期計(jì)劃和短期計(jì)劃兩種。長(zhǎng)期計(jì)劃以一學(xué)期為宜,從總體上對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)作出全面的安排。短期計(jì)劃以一周為宜,對(duì)本周內(nèi)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的、保障措施和作息時(shí)間作出詳細(xì)具體的安排。

  學(xué)習(xí)計(jì)劃要具體、明確、切實(shí)可行,同時(shí)又要留有充分的余地,以保證計(jì)劃的靈活性和適應(yīng)性。在執(zhí)行中既要堅(jiān)定不移,又要根據(jù)實(shí)際適當(dāng)調(diào)整,目的在于使學(xué)習(xí)計(jì)劃更加切合實(shí)際,更為有效地提高學(xué)習(xí)效果。

  小孩子學(xué)習(xí)方法之二、預(yù)習(xí)方法的輔導(dǎo)

  預(yù)習(xí)也叫少有學(xué)習(xí),是指在教師上課之前,對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容優(yōu)先進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解的過(guò)程。預(yù)習(xí)既是有效的學(xué)習(xí)方法,也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)的方法是對(duì)第二天要講授的內(nèi)容認(rèn)真閱讀,仔細(xì)思考,把新的知識(shí)和以往學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),看看哪些懂了會(huì)了,哪些不懂不會(huì),從而明確聽課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),克服課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)性和盲目性,提高主動(dòng)性和自覺性,以利于提高學(xué)習(xí)效果。

  小孩子學(xué)習(xí)方法之三、聽課方法的輔導(dǎo)

  課堂是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié),是孩子獲得科學(xué)文化知識(shí)的主要途徑。如果小孩子不會(huì)聽課,聽不懂,學(xué)不會(huì),就會(huì)增加功課復(fù)習(xí)的困難和壓力,造成不良循環(huán)。同時(shí)由于長(zhǎng)期積累,可能導(dǎo)致厭學(xué)心理,既不利于提高學(xué)習(xí)效果,也不利于心理健康。為此,在課堂教學(xué)中,要引導(dǎo)小孩子注意以下幾點(diǎn)。

  (1)認(rèn)真聽。要求小孩子聚精會(huì)神地聽講,充分理解教師講課的內(nèi)容及其表達(dá)方式的含義,如節(jié)奏的快慢、聲音的高低等。

  (2)注意看。要求小孩子全神貫注地注視教師板書的內(nèi)容,對(duì)教師用彩色粉筆標(biāo)記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細(xì)觀察,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和重點(diǎn)記憶。

  (3)多動(dòng)腦。要引導(dǎo)小孩子積極思考,要邊聽、邊看、邊思考,要與教師講課的進(jìn)程保持同步,要多問(wèn)幾個(gè)為什么,要把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)思考,做到融會(huì)貫通,舉一反三。

  (4)主動(dòng)練。在課堂上要鼓勵(lì)小孩子大膽發(fā)言,勤學(xué)多練,從而加深理解,提高聽課效果。

  (5)做筆記。對(duì)教師講課中的要點(diǎn)、難點(diǎn)都要簡(jiǎn)明扼要地寫在筆記上,以備功課復(fù)習(xí)。

  (6)善歸納。對(duì)教師課堂講授的內(nèi)容,要抓住綱目,歸納要點(diǎn),力求當(dāng)堂理解。

  小孩子學(xué)習(xí)方法之四、復(fù)習(xí)方法的輔導(dǎo)

  復(fù)習(xí)是指對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)重新學(xué)習(xí)的過(guò)程。復(fù)習(xí)包括功課復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩種。功課復(fù)習(xí)的主要目的在于理解和鞏固當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的主要目的.是對(duì)周、月、學(xué)期或?qū)W年學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行全面深入的復(fù)習(xí),目的在于融會(huì)貫通,理解和掌握學(xué)科知識(shí)的體系。系統(tǒng)復(fù)習(xí)本質(zhì)上是對(duì)前段學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行相對(duì)集中的再加工的過(guò)程。

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