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高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的六大注意事項(xiàng)

2010-06-03 10:12:16  來源:論壇

  先進(jìn)、做題的質(zhì)量。數(shù)學(xué)能力的提高離不開做題,但當(dāng)處理的題目達(dá)到一定量后,決定復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵因素就不再是題目的數(shù)量,而在于題目的質(zhì)量和處理水平。解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程,弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,研究運(yùn)用不同的思維方法解決同一數(shù)學(xué)問題的多條途徑,在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系又養(yǎng)成多角度思考問題的習(xí)慣。


  一節(jié)課與其抓緊時間大汗淋淋地做三十道考查思路重復(fù)的題,不如深入透徹地掌握一道典型題。


  第二、學(xué)會節(jié)省做題時間


  要重視和加強(qiáng)選擇題的訓(xùn)練和研究。不能僅僅滿足于答案正確,還要學(xué)會優(yōu)化解題過程,追求解題質(zhì)量,少費(fèi)時,多辦事,以贏得足夠的時間思考解答高檔題。要不斷積累解選擇題的經(jīng)驗(yàn),盡可能小題小做,除直接法外,還要靈活運(yùn)用特殊值法、排除法、檢驗(yàn)法、數(shù)形結(jié)合法、估計(jì)法來解題。解法的差異,速度的差異,正體現(xiàn)了孩子不同層次的思維水平。


  第三、做好改錯反思,建立改錯本


  在復(fù)習(xí)過程中,難免會出現(xiàn)一些大大小小的失誤,也會遇到一些攔路虎,這時候,可能要么束手無策,要么費(fèi)了九牛二虎之力才能解決,要么是問題雖然解決了,但自我感覺不好———或是思路不清,東拼西湊才找到答案;或是解法繁瑣,不盡如人意。碰到這種情況不要緊張,這正是拓展思維、提高能力的契機(jī),不要輕易放過。


  “錯誤是較好的老師”,但更重要的是尋找錯因,及時進(jìn)行總結(jié),三五個字,一兩句話都行,言簡意賅,切中要害,以利于吸取教訓(xùn),力求相同的錯誤不犯第二次;輕描淡寫,文過飾非的查錯因是沒有實(shí)質(zhì)性意義的。只有認(rèn)真地追根溯源查找錯因,教訓(xùn)才會深刻。


  在復(fù)習(xí)過程中,要注意多學(xué)習(xí),多更新,不要固守自己熟悉但落后的方法習(xí)慣,要向老師學(xué),向其他同學(xué)學(xué),取人之長,補(bǔ)己之短。要做好解題后的反思,清理解題思路,尋求較好解答方法,以達(dá)到舉一反三、融會貫通的目的。


  第四、養(yǎng)成好習(xí)慣


  好的習(xí)慣終生受益,不好的習(xí)慣終生后悔,吃虧。一慢一快,穩(wěn)中求快,立足一次成功。


  解題時審題要慢,要看清楚,步驟要到位,動作要快,步步為營,穩(wěn)中求快,立足于一次成功,不要養(yǎng)成惟恐做不完,匆匆忙忙搶著做,寄希望于檢查的壞習(xí)慣。這樣做的后果一則容易先入為主,致使有時錯誤難以發(fā)現(xiàn);二則一旦發(fā)現(xiàn)錯誤,尤其是起步就錯,又要重復(fù)做一遍,既浪費(fèi)時間,又造成心理負(fù)擔(dān)。


  注意書寫規(guī)范,重要步驟不能丟,丟步驟=丟分。


  診斷中應(yīng)統(tǒng)籌安排時間,先易后難,不要在一道題上花費(fèi)太多時間,有時放棄可能是較好選擇。


  第五、正確處理傳統(tǒng)內(nèi)容與新增內(nèi)容


  無論是陳題新題,傳統(tǒng)內(nèi)容還是新增內(nèi)容,要點(diǎn)在于訓(xùn)練孩子的思維理解,分析問題、解決問題的能力,不要盲目較高。


  第六、提高運(yùn)算能力


  堅(jiān)持長期訓(xùn)練培養(yǎng),注重算理,注意近似,估算,心算,以想代算


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文章下長方圖-高三一輪復(fù)習(xí)史地政資料
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