2021年北京高三北京零模歷史試卷及答案解析

2021-02-25 21:10:04 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　2021年北京高三北京零模歷史試題及答案解析！歷史學(xué)科的試題有很多與社會(huì)生活的融合，復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意這些方面，提高對(duì)情景的解讀能力。下面小編給大家準(zhǔn)備了2021年北京高三北京零模歷史試題及答案解析！加油吧，各位小伙伴！

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北京市2020年新高考適應(yīng)性診斷試題及答案解析

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　　歷史：增強(qiáng)在新情境中解決新問(wèn)題的能力

　　“認(rèn)真研讀《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》，全面貫徹落實(shí)高考評(píng)價(jià)體系精神，明確歷史學(xué)科的功能定位、考查目標(biāo)和考查要求。”重慶一中歷史教師謝宏強(qiáng)認(rèn)為，在復(fù)習(xí)過(guò)程中一定要明確歷史學(xué)科診斷已經(jīng)實(shí)現(xiàn)由“知識(shí)能力立意”的評(píng)價(jià)向“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基”的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。歷史試題的考查直接指向歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，乃至孩子的人文、科學(xué)素養(yǎng)的綜合輸出。

　　其次，謝宏強(qiáng)認(rèn)為，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備中應(yīng)該重視普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)中的“核心素養(yǎng)水平劃分”“典型試題及說(shuō)明”和“教學(xué)與評(píng)價(jià)案例”，注重試題設(shè)計(jì)的新要求、新視角與新的呈現(xiàn)方式，加強(qiáng)對(duì)新情境的挖掘和運(yùn)用，增強(qiáng)孩子在新情境中解決新問(wèn)題的能力。

　　教育部診斷中心徐奉先在《基于高考評(píng)價(jià)體系的歷史科診斷內(nèi)容改革實(shí)施路徑》中指出，歷史科試題的情境按照素材可以分為4類(lèi)：

　　1.學(xué)習(xí)情境，指在歷史學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，包括史料、圖表、歷史敘述、史論等問(wèn)題。

　　2.生活情境，指在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的與歷史有關(guān)的問(wèn)題，包括長(zhǎng)輩的回憶、影視劇、名勝古跡中的問(wèn)題等。

　　3.社會(huì)情境，指對(duì)社會(huì)問(wèn)題的歷史考察，包括社會(huì)風(fēng)俗的來(lái)源、國(guó)際爭(zhēng)端中的歷史背景問(wèn)題等。

　　4.學(xué)術(shù)情境，指歷史學(xué)術(shù)研究中的問(wèn)題，包括歷史學(xué)家對(duì)某一歷史問(wèn)題有多種看法等。

　　其三，要進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，注重打開(kāi)歷史視野，加強(qiáng)知識(shí)的網(wǎng)格化、體系化與歷史思維的邏輯化，加強(qiáng)從大時(shí)段、全空間視角考察與認(rèn)識(shí)歷史的教學(xué)，從而提高孩子的歷史認(rèn)知水平。同時(shí)要加強(qiáng)孩子的綜合輸出能力訓(xùn)練，鞏固孩子在新材料新情景背景下綜合化、自主化運(yùn)用歷史術(shù)語(yǔ)答案的能力。

　　此外，鞏固對(duì)新題型的訓(xùn)練，如組合選擇題、不同類(lèi)型開(kāi)放性試題。

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