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2021北京高考二輪復(fù)習(xí)全科精編診斷題及答案【無水印，高清可打印】
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高三物理二輪復(fù)習(xí)策略和方法
一
積極調(diào)整心態(tài)，增強診斷心理素質(zhì)
掌握知識的水平與運用知識解決問題的水平是高考成功的硬件;而在考前、考中的心態(tài)調(diào)整水平是高考成功的軟件。形象地說，高考既是打知識戰(zhàn)也是打心理戰(zhàn)，越是臨近高考，心態(tài)的作用越是突出。診斷心態(tài)狀況制約著能力的發(fā)揮，心態(tài)好就能正常甚至激發(fā)興趣發(fā)揮;心態(tài)差就可能失常發(fā)揮。有的考生平時成績相當出色，可是一到正式診斷就不行，問題就出在心理素質(zhì)上。一些考生由于不相信自己的實力，首先在心理上打垮了自己，因而發(fā)慌心虛、手忙腳亂，平時得心應(yīng)手的試題也答不上來。
考生帶著一顆平常心去迎接高考，做較壞結(jié)果的打算，然后去爭取較好的結(jié)果，這樣想問題反而能夠使心情平靜下來，并能自如應(yīng)對各種復(fù)雜局面。另外，在復(fù)習(xí)的后期階段，尤其要針對自己的具體情況，恰當?shù)靥岢鰥^斗目標，腳踏實地地實現(xiàn)它們，使自己在付出努力之后，能夠不斷地體會成功的喜悅。對于偶然的失誤，應(yīng)準確地分析問題產(chǎn)生的原因，使下一步的復(fù)習(xí)更具有針對性。在后面的幾個月時間里教師和家長應(yīng)該做到多多鼓勵孩子，樹立他們學(xué)習(xí)的信心。孩子遇到問題時也要及時地找老師尋求幫助和指導(dǎo)。
二
知識體系的細化
把貫穿高中物理的主干內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)、前后關(guān)聯(lián)起來。物理學(xué)科的知識構(gòu)建重點放在課本定義、公式推導(dǎo)、研究現(xiàn)象上。如牛頓先進定律研究的是慣性定律，闡述力是改變物體運動狀態(tài)的原因，而不是維持運動的原因。牛頓第二定律所研究的是力的瞬時作用規(guī)律，而動量定理所研究的是力對時間的積累作用規(guī)律。
對每一個知識板塊要完成這四項工作：①基本規(guī)律和公式;②容易忘記的內(nèi)容;③解題方法與技巧;④經(jīng)常出錯的問題。
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三
掌握分析問題的方法，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣
正確的解題過程應(yīng)該是：①逐字逐句，仔細審題;②想象情景，建立模型;③分析過程，畫示意圖，找到特征;④尋找規(guī)律，列出方程;⑤推導(dǎo)結(jié)果，討論意義。
物理解答題幾乎都有一個特點，只要你會分析，審題方向沒有錯誤，基本上能按照題目順序羅列出表達式，即可聯(lián)立求解。因此物理的難點在審題與分析上。高考對物理的考查不以能力考查為主，而是知識點的理解、分析、圖形圖表讀圖能力、模型轉(zhuǎn)化能力為主。特別是高考中的物理大題部分，大多數(shù)難題都是圖形化試題。因此，我們把重點放在：
1.審題能力應(yīng)再提高
①先進遍讀題(通讀)，頭腦中出現(xiàn)物理圖景的輪廓。頭腦中的圖景(物理現(xiàn)象、物理過程)與某些物理模型找關(guān)系，初步確定研究對象，猜想所對應(yīng)的物理模型。
�、诘诙樽x題(細讀)，頭腦中出現(xiàn)較清晰的物理圖景。由題設(shè)條件，進行分析、判斷，確定物理圖景(物理現(xiàn)象、物理過程)的變化趨向�；敬_定研究對象所對應(yīng)的物理模型。
�、鄣谌樽x題(選讀)，通過對關(guān)鍵詞語的感悟和理解，隱含條件的挖掘，干擾因素排除后，對題目有清楚的認識。較終確認所研究物理事件的研究對象、物理模型及要解決的核心問題。
2.如何進行物理過程分析
①抓住關(guān)鍵狀態(tài)分析。如題目中明顯的轉(zhuǎn)折提示：分開、一起、返回(回到)、恰好等詞語。
�、谖锢磉^程的界定和分析，即狀態(tài)、過程的判定。物理力學(xué)是橋梁，非常容易和其他模塊整合。因此物理復(fù)習(xí)先把力學(xué)過關(guān)。
3.如何選擇規(guī)律
注意整理平時做題、模擬診斷時的一些規(guī)律
4.解題應(yīng)再規(guī)范
�、賹獯鹬猩婕暗降奈锢砹慷}中又沒有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設(shè)的方式進行說明;②說明題中的一些隱含條件;③說明研究對象和研究的過程;④寫出所列方程的理論依據(jù)，列原始方程式，不用連等式;列分步式，不列綜合式;分行列式;⑤字跡書寫認真，能快速辨認。
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