高考英語新題型讀后續(xù)寫評分標準來了，北京高三的同學們快來看

2021-03-20 15:24:40 　來源：網絡整理

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　　高考英語新題型讀后續(xù)寫評分標準來了，北京高三的同學們快來看！想要取得英語高考的優(yōu)異成績，除了準備做訓練，一定要了解評分標準，這樣才能有備無患。下面小編給大家準備了高考英語新題型讀后續(xù)寫評分標準來了，北京高三的同學們快來看！加油吧，各位小伙伴！

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　　一、評分原則

　　1.本題總分為25分，按七個檔次進行評分。

　　2.評分時，主要從內容、語言表達和篇章結構三個方面考查，具體為：

　　(1)續(xù)寫內容的質量、續(xù)寫的完整性以及與原文情境的融洽度。

　　(2)所使用詞匯和語法結構的準確性、恰當性和多樣性。

　　(3)上下文的銜接和全文的連貫性。

　　3.評分時，應先根據作答的整體情況確定其所屬的檔次，然后以該檔次的要求來綜合衡量，確定或調整檔次，較后給分。

　　4.評分時還應注意:

　　(1)詞數少于120的，酌情扣分;

　　(2)單詞拼寫和標點符號是寫作規(guī)范的重要方面，評分時應視其對交際的影響程度予以考慮，英、美拼寫及詞匯用法均可接受;

　　(3)書寫較差以致影響交際的，酌情扣分。

　　二、各檔次給分范圍和要求

　　第七檔(22-25分)

　　—創(chuàng)造了豐富、合理的內容，富有邏輯性，續(xù)寫完整，與原文情境融洽度高:

　　—使用了多樣且恰當的詞匯和語法結構，表達流暢，語言錯誤很少，且完全不影響理解:

　　—自然有效地使用了段落間、句間銜接手段，全文結構清晰，前后呼應，意義連貫。

　　第六檔(18-21分)

　　—創(chuàng)造了比較豐富、合理的內容，比較有邏輯性，續(xù)寫比較完整，與原文情境融洽度較高:

　　—使用了比較多樣且恰當的詞匯和語法結構，表達比較流暢，有個別錯誤，但不影響理解:

　　—比較有效地使用了語句間銜接手段，全文結構比較清晰，意義比較連貫。

　　第五檔(15-17分)

　　—創(chuàng)造了基本合理的內容，有一定的邏輯性，續(xù)寫基本完整，與原文情境相關:

　　—使用了比較恰當的詞匯和語法結構，表達方式不夠多樣性，表達有些許錯誤，但基本不影響理解:

　　—使用了語句間銜接手段，全文結構比較清晰，意義比較連貫。

　　第四檔(11-14分)

　　—創(chuàng)造了基本完整的故事內容，但有的情節(jié)不夠合理或邏輯性不強，與原文情境基本相關:

　　—使用了簡單的詞匯和語法結構，有部分語言錯誤和不恰當之處，個別部分影響理解:

　　—尚有語句銜接的意識，全文結構基本清晰，意義基本連貫。

　　第三檔(6-10分)

　　—內容和邏輯上有一些重大問題，續(xù)寫不夠完整，與原文有一定程度脫節(jié):

　　—所用的詞匯有限，語法結構單調，錯誤較多且比較低級，影響理解:

　　—未能有效地使用語句間銜接手段，全文結構不夠清晰，意義欠連貫。

　　第二檔(1-5分)

　　—內容和邏輯上有較多重大問題，或有部分內容抄自原文，續(xù)寫不完整，與原文情境基本脫節(jié):

　　—所使用的詞匯非常有限，語法結構單調，錯誤極多，嚴重影響理解:

　　—幾乎沒有使用語句間銜接手段，全文結構不清晰，意義不連貫。

　　先進檔0分

　　—未作答:所寫內容太少或無法看清以致無法評判:所寫內容全部抄自原文或與題目要求完全不相關。

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　　高考評分解讀

　　總體來看，讀后續(xù)寫以讀為輔，以寫為主，其目標是考查孩子的綜合語言運用能力。評分標準是評分的依據和少有標準。

　　依據評分標準，讀后續(xù)寫主要考查內容創(chuàng)作和語言運用兩個方面。評卷時，評卷老師先根據考生所續(xù)寫短文的內容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調整檔次，較后給分。

　　閱卷老師在閱卷時，主要考慮以下內容：

　　1.與所給短文及段落開頭語的銜接程度;

　　2.內容的豐富性;

　　3.應用語法結構和詞匯的豐富性和準確性;

　　4.上下文的連貫性。

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