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高考理綜衡水試卷及答案,北京考生提前看

2021-03-21 20:42:10  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

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  理解題目描述的物理過程

  物理的難點在思維,思維的難點在理解物理過程。

  很多孩子“學(xué)不懂”的狀態(tài)基本上都是這樣的:上課明明聽老師講了一道題,可是完全搞不懂這道題到底描述了怎樣的物理過程。

  這些小滑塊、勻質(zhì)小球、帶電粒子,經(jīng)歷了什么,較后又會怎么樣,這些統(tǒng)統(tǒng)不知道啊。

  解答一道物理題的時候,如果連物理過程都捋不清楚,列方程和解題自然更是一頭霧水,毫無思緒。越是復(fù)雜的問題,越是要在開始解題時,思考物理過程,確保自己理解了題目描述的物理過程,思考“研究對象”(小滑塊/小球/帶電粒子)經(jīng)歷了哪些物理過程。

  比如:

  解決拋體運動問題,往往會分:上拋階段、較高點、下落階段、落地后階段,分別去列方程分析。

  解決電磁場中的復(fù)合場問題,習(xí)慣先畫出粒子軌跡,哪怕并不能準確知道粒子軌跡,也嘗試畫出大致的軌跡。

  解決天體運動問題時,也會列出一段軌道變化的不同階段,分為:變軌前的圓周運動、變軌道瞬間的動量變化、變軌后新軌道的運動。

  只有理清物理過程的各個階段,才可以列出對應(yīng)的方程。

  其實,很多物理不錯的孩子,也常常因為思考物理過程不夠細致而出錯。比如用機械能守恒定律時,常常想當(dāng)然地忽略掉臨界點(勢能較高點、動能較低點),直接對初末態(tài)列了一個方程,毫無疑問會算錯。

 

 

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