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高考臨近,很多同學(xué)仍在爭分奪秒地學(xué)習(xí)。生怕浪費學(xué)習(xí)時間,實際產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果并不理想。在考前十天,并不需要無休止的“沖刺”,而應(yīng)該停下來“放松”一下。
可以通過自己喜歡的方式給自己減壓。喜歡閱讀的同學(xué),可以看看輕松的小文,喜歡音樂的同學(xué),可以聽聽古典音樂,喜歡旅游的同學(xué),可以給自己放一天假,到郊區(qū)走一走,接近下大自然。這些都有利于考生緩解壓力,讓大腦得到充分的休息。
心理暗示法的調(diào)節(jié)力無法估量。比如,在你心情差的時候,你就不停地和自己說我要讓自己高興起來,大腦在收到這種暗示后,真的會變得開心。
失眠的時候,你可以對自己說:“我不緊張,睡不著是因為暫時還不困,一會兒就能睡著了。”不斷給自己傳遞正能量,就會自然地平靜和放松下來。
同學(xué)們還可通過內(nèi)部小團體的力量緩解壓力。女生通?梢哉?guī)讉志同道合的小伙伴,一起聊聊天釋放焦慮。聊天內(nèi)容不見得是和學(xué)習(xí)、診斷有關(guān)的,可以找彼此都感興趣的話題進行交流,提高愉悅感。
男生可以約上三五好友去打球,通過運動的方式將壓力釋放出來。
這段時間,同學(xué)們應(yīng)矯正自我認識上的偏差,正確評價自己,提高自信心。同時要樹立正確的診斷觀,確定恰當(dāng)?shù)脑\斷期望值,以“平常心”對待診斷。
瓦倫達是美國走鋼索的雜技演員。鋼索一般懸在離地幾十米的高空,沒有任何人身安全保護措施,還有來自風(fēng)雨等不利因素的干擾,人在上面行走,其現(xiàn)象可見一般,但他始終能獲得成功。
對此,瓦倫達說:“我走鋼索時從不想到目的地,只想著走鋼索這件事,專心專意地走好鋼索,不管得失。”后來,心理學(xué)上把這種專注于做自己的事情,不為賽事以外雜念所動的心理現(xiàn)象稱為“瓦倫達心態(tài)。”
面對高考,我們所能做的不是給自己加壓,而是減壓,既不要考慮高考成功后的鮮花和掌聲,也不要過于關(guān)注診斷的失敗。
要保持一種穩(wěn)定的瓦倫達心態(tài),使自己在復(fù)習(xí)、診斷階段,能夠盡可能熟練地掌握所學(xué)知識,在高考中高水平發(fā)揮,考出理想的成績。
過度地關(guān)注成績和結(jié)果反而會適得其反。同學(xué)們可以把今天的自己和昨天的自己做個對比,只要今天的自己比昨天的自己有收獲,那你就是進步的,你沒有虛度光陰。
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