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北京2021年人大附中早培診斷! 人大附中的早培班馬上就要開始了,那么大家都是怎么學(xué)習(xí)的呢?有沒有在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?大家都是怎么準(zhǔn)備的呢?準(zhǔn)備了哪些內(nèi)容呢?小編也給大家找到了一些相關(guān)資料,來和小編一起做一些準(zhǔn)備吧。
2019診斷早培一共有5個(gè)場次,預(yù)計(jì)2.2w+人參加,從7:50持續(xù)到到16:00。共有4個(gè)考點(diǎn),包括早培教學(xué)樓、主教學(xué)樓、逸夫樓和初中樓。每場活動(dòng)40分鐘,優(yōu)先半小時(shí)入場。
2019年人大附早培考察了孩子們的神測、語文、英語、空間思維、心理健康題,共30道題。保守估計(jì)有四套不同的試題?疾靸(nèi)容如下:
語文:題量約4道?傮w工具化方向明確,凸顯孩子閱讀和發(fā)現(xiàn)信息的能力。除了和往常一樣考察古詩,如《江畔獨(dú)步尋花》、《涼州詞二首其一》、《送孟浩然之廣陵》、《鹿柴》等,考察基礎(chǔ)的文學(xué)常識以及古文翻譯以外,還有考察家訓(xùn)的、包括主題為金屬玻璃的說明文也有出現(xiàn)。文常(曾國藩家風(fēng))+語文說明文1篇(3個(gè)選擇題)
神測:題量約20題。難度依舊,涉及數(shù)列規(guī)律、立體染色、圖形展開等,大部分孩子反映不難。圖形推理+數(shù)字推理+立體幾何(一個(gè)3×4×5的立方體,染色,問:被染了2個(gè)面的有幾個(gè)小正方體)+假如昨天是明天,那么今天是周五,問今天實(shí)際是周幾?
英語:題量約4道。閱讀為主,強(qiáng)調(diào)綜合應(yīng)用能力,閱讀主題涉及記憶力、胳膊使用等。英語說明文1篇(簡單5個(gè)選擇題),文章很短,沒有PET難,北京孩子的英語一直就很強(qiáng),考察的相對難度而言并不大。
心理:題量約2道。考察孩子的做人做事,涉及“當(dāng)班干部的感受”、有一個(gè)小朋友,一周要上15個(gè)課外班,你怎么看?
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關(guān)于北京2021年人大附中早培診斷就到這里,下面給大家分享其他資料:
小學(xué)學(xué)習(xí)方法
一年級:養(yǎng)成好習(xí)慣
一年級孩子是由小學(xué)入學(xué)轉(zhuǎn)入小學(xué)的初期,行為、習(xí)慣、知識技能方面與小學(xué)入學(xué)相比,都有了不同的要求,家長要幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境。
首先,幫助孩子適應(yīng)環(huán)境,在開功課,可以事先了解家庭周圍有沒有與孩子同齡同校的鄰居,設(shè)法讓他們認(rèn)識,約好入學(xué)先進(jìn)天一同上學(xué)。
其次要有意識地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如幫助孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,獨(dú)立的習(xí)慣,以適應(yīng)升入小學(xué)后每天準(zhǔn)時(shí)到校的作息。
二年級:開始注重閱讀
升入二年級之后,語文學(xué)習(xí)方面的重點(diǎn)由生字、詞組訓(xùn)練,轉(zhuǎn)向了孩子閱讀和寫作方面的訓(xùn)練。家長在這個(gè)階段就要特別注意多給孩子創(chuàng)造閱讀的空間和氛圍。在給孩子選取閱讀的書目時(shí),不要只局限于某一類圖書,只要是積極正面健康的書籍,都可以給孩子看。另外,不要認(rèn)為積累只能限于文字積累,在生活中家長可以帶著孩子口頭積累。
三年級:英語學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折期
三年級是小學(xué)英語學(xué)習(xí)較為重要的轉(zhuǎn)折期,是成績分化的開始。公立小學(xué)開始要求孩子背單詞。因此圍繞日常生活話題開展學(xué)習(xí)并積累和拓展足夠多的詞匯量,保證充足的語言輸入是這一時(shí)期孩子英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
語文方面,三年級重點(diǎn)在于、字詞理解及運(yùn)用、初步把握文章的思想感情,而難點(diǎn)在于習(xí)作訓(xùn)練。三年級是習(xí)作學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折期,是十分關(guān)鍵的。習(xí)作要求明顯高于二年級,從幾句話的段要寫到完整的一篇文章,字?jǐn)?shù)也有了明顯的。如果孩子不能很好地過渡,將直接影響孩子對作文的興趣,有的孩子甚至從此害怕作文。
四年級:是一個(gè)由中年段到高年段的承接期
四年級孩子語文學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題主要有二:
一是閱讀理解和語言的應(yīng)用技巧不足,以致閱讀題會(huì)出現(xiàn)答題不完整,概括能力較弱等情況。家長要注意多用生活中的實(shí)例引導(dǎo)孩子,加深對語言文字的理解與運(yùn)用;還可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)課外閱讀,讓孩子的課外閱讀變得更加廣泛而有效。
二是作文缺少生活素材,很難使文章生動(dòng)具體。四年級的作文包括寫人、寫事、寫景、寫生活、寫感想、體會(huì)等。這當(dāng)中寫實(shí)占大多數(shù),寫實(shí)是為了讓孩子從日常生活出發(fā),寫出自己的所想、所見、所感、所做,所以平時(shí)家長可以鼓勵(lì)孩子如實(shí)表達(dá),讓他們隨時(shí)把自己的所想、所見及時(shí)記在日記本中,幫助增加寫作的素材。
五年級:由以前的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)吸收
進(jìn)入五年級學(xué)習(xí)內(nèi)容以及難度都有了很大的變化,因此這一階段會(huì)引發(fā)比較明顯的分化情況。
語文方面,孩子學(xué)的字詞更難了,易錯(cuò)字多了,閱讀和作文扣分也明顯多了。這一階段,課本的基礎(chǔ)字詞難度會(huì)更大;閱讀方面則主要考察孩子的閱讀速度以及對于閱讀文章的分析能力;而作文則需要孩子有新穎的構(gòu)思和恰當(dāng)?shù)男揶o等。
英語方面,五年級是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的分水嶺。五年級應(yīng)開始培養(yǎng)良好的英文素養(yǎng),可以試著聽你喜歡的英文歌曲,跟著唱。看英文電影,以愉快的心情去欣賞。還可以購買一些你喜歡的英文書籍去閱讀。
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