北京高一語文期中復(fù)習(xí)資料，同學(xué)們快來參考

2021-04-11 00:46:39 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　北京高一期中診斷作文預(yù)測，同學(xué)們快快來準(zhǔn)備看看！高一的同學(xué)們是否已經(jīng)清楚如何進(jìn)行高中課程的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)？下面給大家準(zhǔn)備了北京高一期中診斷作文預(yù)測，同學(xué)們快快來準(zhǔn)備看看！希望對大家準(zhǔn)備有所幫助哦！加油吧，各位高一小伙伴！

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　　秋意漸濃，各位高一同學(xué)也即將迎來這一學(xué)期的期中診斷，如何在期中診斷中取得好成績成了每位孩子、每位家長以及老師所關(guān)注的話題。

　　那么，如何才能高效準(zhǔn)備呢?筆者認(rèn)為首先要了解診斷大綱和教材，診斷題型以便把握診斷的考點(diǎn)及重點(diǎn)難點(diǎn)。其次要分析自己每一塊知識點(diǎn)學(xué)到什么程度，然后查漏補(bǔ)缺，較后有針對地去復(fù)習(xí)，這樣才能收到事半功倍的效果。下面我們具體來談一談。

　　(一)文言文的準(zhǔn)備

　　高一的文言文準(zhǔn)備既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。高中課標(biāo)要求“理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見的文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式的意義和用法，注重在閱讀實(shí)踐中舉一反三。”相對于初中課標(biāo)，高中課標(biāo)對文言文的要求難度跳躍性太大。所以必須仔細(xì)研讀教材，做到“兩多”：多背，多練。“多背”是指凡是要求背誦的課文都要不折不扣的背誦，較好能一字不落地把它默寫下來，連標(biāo)點(diǎn)符號也不要弄錯!千萬別以為這只是“死記硬背”，倘若你能堅(jiān)持到底，那么，在潛移默化當(dāng)中，你就自然掌握了古人的用語習(xí)慣和遣詞造句的方法，閱讀文言文的能力就自然而然的培養(yǎng)起來了。“多練”是提高文言閱讀能力的捷徑之一，不僅要認(rèn)真完成功課訓(xùn)練，而且要多做相關(guān)的字詞句的分類訓(xùn)練，以拓展視野，提高自己的綜合素質(zhì)。

　　(二)現(xiàn)代散文的準(zhǔn)備

　　高一先進(jìn)學(xué)期我們同學(xué)主要是學(xué)習(xí)寫人記敘類的散文閱讀，大家要在準(zhǔn)備前多做答題技巧的積累，一定要著重訓(xùn)練考查提取和概括能力的填表格的題目、鑒賞題、作用類的題目和標(biāo)題句子含義題，這幾個題目的答題給分點(diǎn)，同學(xué)們需要非常熟悉。

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　　如何提高語文成績

　　一、首先要知道語文學(xué)習(xí)需要積累，沒有積累就沒有語文水平的提高，厚積而薄發(fā)就是這個道理。把一本教材分成以下幾大塊：1，重點(diǎn)字詞，易錯字詞積累。2，名言警句、優(yōu)美片段、古詩詞積累。3，名人故事、啟發(fā)心靈的益智故事積累。4，閱讀知識點(diǎn)和解題方法積累。5，平時(shí)看書讀報(bào)時(shí)所產(chǎn)生的思想火花積累。6，病句修改積累。7，文言實(shí)詞積累。8，平時(shí)對大自然、社會、人生的感悟積累。9，名著閱讀積累。

　　二、如何識記字詞。字詞是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，怎樣才能更好的識記字詞呢?大家不妨按以下程序進(jìn)行：1，識記詞的注音、字形、意義及生成義。舉個例子，“莽”字，注音是莽(mǎng)，本意是一只犬鉆到了草中間，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。后來，生成廣大，遼闊之意。還有粗魯，冒失之意如：～漢。2，再看它在文中是如何運(yùn)用的。3，用字詞造句。一定要在了解了詞的本義和引申義之后，進(jìn)行造句，恰當(dāng)?shù)陌堰@個字詞用上。4，聯(lián)詞成篇。一課的詞學(xué)完了，或一單元的詞學(xué)完了，把它們統(tǒng)統(tǒng)用一篇文章聯(lián)結(jié)起來，而且要想象合理，語句通順。如果按這個程序走一遍，通過感受、領(lǐng)悟、積累和運(yùn)用，這個字詞，你一定能夠掌握住。但別忘了及時(shí)復(fù)習(xí)。

　　三、大家讀書的時(shí)候一定要進(jìn)入情境。我們讀到的文章，大多都是具有真情實(shí)感的。都是作者發(fā)自心靈的呼喚，都是作者真情實(shí)感的流露，所以我們讀書的時(shí)候都進(jìn)入作者的內(nèi)心，和作者進(jìn)行心與心的交流與溝通。這樣才能和作者產(chǎn)生心靈的共鳴。我們要用心去讀文章，進(jìn)入作者的內(nèi)心，進(jìn)入作者創(chuàng)設(shè)的情境，心隨文而喜而悲，以作者之心去體驗(yàn)。只有這樣，我們才能夠真正的理解文章。比如，我們學(xué)習(xí)美國作家海倫凱勒的《重塑生命》這一課時(shí)，大家不妨蒙上自己的眼睛，去體驗(yàn)一下盲人的痛苦，這樣我們才了解小海倫對光明幸福生活的渴望和她為什么會對培養(yǎng)她的莎莉文老師如此的感激和懷念。

　　四、學(xué)習(xí)語文要善于聯(lián)想，總結(jié)。學(xué)習(xí)語文要做到“八方聯(lián)系，魚翔潛底”，舉一個例子，當(dāng)我們學(xué)習(xí)《白雪歌送武判官歸京》這一首詩的較后結(jié)尾一句:“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。”時(shí)，我們就要想起李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的較后一句：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。兩句話有異曲同工之效。另外我們還要善于總結(jié)做題規(guī)律。

　　五、掌握一些語文術(shù)語和積累一些做題方法。如表達(dá)方式包括：記敘，議論，抒情，描寫，說明。修辭方法包括：比喻，夸張，擬人，排比等，說明方法包括：舉例子，分類別，列數(shù)字，作比較，畫圖表，下定義，作詮釋，打比方，摹狀貌等。論證方法包括：舉例論證，道理論證，比喻論證，對比論證等。雖然有些本質(zhì)是相同的，但術(shù)語的說法不同。舉個例子：比喻在修辭方法里叫比喻，在說明方法里叫打比方，在說明方法里叫比喻論證。千萬不能混淆。

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