北京高一語文期中作文如何寫？同學(xué)們來看看

2021-04-15 23:27:27 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　交通安全應(yīng)該貫徹在人的整個生命中。某高中校園里的交通安全宣傳教育櫥窗里，配有一張慘烈的車禍現(xiàn)場圖片，校方希望以這種“給圖給真相”的方式達到宣傳效果，但有人認為這種方式過于血腥，理由是對孩子的視覺沖擊力太強，不太適宜，建議更換圖片，如漫畫等。針對這種說法，我覺得櫥窗里的安全宣傳教育“觸目驚心”更好。

　　在我看來，“觸目驚心”更好的理解應(yīng)該是直視現(xiàn)實。漫畫雖生動有趣，卻有了一絲不尊重生命，甚至是玩弄生命的感情色彩，漫畫的輕松遮蓋了重視交通安全的重要性，反觀事件現(xiàn)場的圖片，盡管給人的沖擊力太強，但它可以讓人明白事件及交通安全的嚴重性，可以達到更好的宣傳效果。

　　其次，如果以漫畫的形式對小學(xué)或小學(xué)入學(xué)的孩子進行宣傳，意在使兒童更形象地理解什么是交通安全，這種做飯更恰當(dāng)，但對于高中生仍然使用漫畫的形式進行宣傳來說，就未免使效果大大減弱，并不會引起足夠的重視。

　　由此可見，不同年齡段的受眾人群的思想和心態(tài)與宣傳方式的效果，都有一定程度上的影響。

　　在某種程度上看，觸目驚心的圖片代表的是一種現(xiàn)實，通過這些圖片，我們所了解的，所感悟的，都遠遠大于那些虛無縹緲的事物所表達的。打個比方，沒有看見南京大屠殺那堆得山高的無辜市民，沒有看見飄滿尸體的長江，沒有那些觸目驚心的照片，僅憑描述，僅憑不完整的統(tǒng)計，誰可以明白當(dāng)時的慘烈?就是因為有了這些觸目驚心的圖片，讓我們?nèi)缤蒙憩F(xiàn)場，親身感受，我們才能明白，這個歷史上永遠的痛，才能吸取落后就要挨打的教訓(xùn)，才能有今天的中國。

　　與此相同，車禍現(xiàn)場的照片也能使看的人感同身受，感受到真正的交通事故，并以此為教訓(xùn)，達到一個警示效果。

　　生命只有一次，生命珍貴卻容易失去，因此生命是要用來重視的，通過觸目驚心的圖片進行宣傳，是一種珍惜生命的象征，盡管其中有些弊端，但只有事實才能讓人警醒，這也是較適于現(xiàn)階段我們的宣傳方式。

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　　交通安全宣傳欄里觸目驚心的車禍現(xiàn)場實景圖引發(fā)了許多同學(xué)的反對，作為一個同樣處于高中時期的孩子，我想對我的父母、我的老師、我的國家說：我愿意接受觸目驚心的安全教育，我愿意讓來自長者嚴厲的教導(dǎo)如風(fēng)聲雨聲，聲聲入耳。

　　親愛的父母，當(dāng)你們幼小的孩子隨意地闖過紅燈或是騎著與他們身高嚴重不符的自行車在車水馬龍的大路上穿行時，我總是為他們深深的揪心，我相信如果你親眼看到了這一幕，內(nèi)心也會洶涌著恐懼�？墒钱�(dāng)他先進次在無車經(jīng)過的路口掙開你的手闖過紅燈時，你是不是只是追上去，再補上一句不輕不癢的呵斥?

　　親愛的老師，當(dāng)你們辛苦制作的網(wǎng)上安全功課在孩子們機械的瀏覽與麻木的刷新中如光影般掠過時，當(dāng)你們費心組織的安全逃生活動在笑鬧聲中，淪為一場興師動眾的鬧劇時，當(dāng)安全教育變得形式化，當(dāng)它變成由上而下層層推卸的任務(wù)時，當(dāng)他不能讓孩子真正體會到生命的可貴，而只是被大家不約而同地默認為一次沒有意義卻不得不參與的活動時，這樣看似形式豐富、寓教于樂的安全教育難道不是自欺欺人、收效甚微的嗎?

　　我熱愛的國家，為了保護你的人民，你已經(jīng)做了很多，那數(shù)以千計的交通處罰條例，是你溫情與嚴厲的象征�？墒翘幜P再嚴，他們都無一例外的是亡羊補牢的手段。然而傷害已經(jīng)發(fā)生了，毀掉的是兩個家庭的完滿和幸福，又豈能輕易彌補呢?

　　美國華盛頓市政府曾在一個上班族常經(jīng)過的路口設(shè)置了一個特殊裝置，當(dāng)紅外線檢測到有人闖紅燈時，警報會響起一陣急促刺耳的剎車聲，仿佛有一輛車即將與你相撞。被診斷的人們在事后的采訪中，有人冷汗淋漓，有人語無倫次，但是從他們的表情中，我可以讀出同樣一種情緒，死神將近的恐懼，失去一切的絕望，以及平復(fù)下來后，失而復(fù)得的喜悅。

　　這是較鮮血淋漓的安全教育，受教育者是生活在發(fā)達國家的成年人，他們已經(jīng)接受了數(shù)十年的安全教育，但他們?nèi)匀辉陉J紅燈�？墒沁@次特別的安全教育過后，即使再一次面對空曠的馬路。我想，他們決不會踏出那一步了。

　　溫馨提醒的安全教育只教會我們生命只有一次，但觸目驚心的安全教育卻告誡我們這一次的生命隨時會被一個不經(jīng)意的錯誤奪去。

　　愿風(fēng)聲雨聲，聲聲入耳，入耳銘心，心守安樂。