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一、提高聽課的效率是關(guān)鍵
1、課前預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)能發(fā)現(xiàn)聽課的重點(diǎn),預(yù)習(xí)中沒有掌握好課上進(jìn)行補(bǔ)缺,減少聽課過程中的困難,提高思維能力,把自己理解的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平,培養(yǎng)自學(xué)能力。
2、聽課過程中的科學(xué)
聽課要做到“五到”:
耳到:專心聽講,聽老師如何分析、歸納總結(jié),聽同學(xué)們的答問,看是否對(duì)自己有所啟發(fā)。
眼到:聽講的同時(shí)看課本和板書、老師的表情、手勢和演示實(shí)驗(yàn)的動(dòng)作,生動(dòng)而深刻的接受老師表達(dá)的思想。
心到:用心思考,跟上老師思路,分析老師是如何抓重點(diǎn),解疑難的。
口到:主動(dòng)回答問題或參加討論。
手到:在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上記下講課的重點(diǎn)以及有創(chuàng)新思維的見解。
3、把握好思維邏輯
分析問題的思路和解決問題的方法,舉一反三,提高思維和解決問題的能力。
4、注意講課的開頭和結(jié)尾
老師講課開頭一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容,把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來,結(jié)尾歸納總結(jié)本節(jié)課知識(shí),具有高度概括性,是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識(shí)方法的綱要。
三、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作。
1、及時(shí)復(fù)習(xí)
上完課當(dāng)天復(fù)習(xí)。采取回憶式的復(fù)習(xí):先把書,筆記合起來回憶所講內(nèi)容,分析問題的思路、方法等,然后打開書、筆記對(duì)照遺漏的點(diǎn)并補(bǔ)起來,檢査課堂聽課的效率,從而改進(jìn)聽課方法。
2、單元復(fù)習(xí)
學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí),也采取回憶式復(fù)習(xí),而后做好單元小結(jié)。
3、單元小結(jié)
單節(jié)元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分:
(1)本單元的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);
(2)本章的基本思想與方法;
(3)自我體會(huì):記錄錯(cuò)題,分析原因,記錄有價(jià)值的思想方法或例題以及未解決的問題,以便今后將其補(bǔ)上。
4、重視改錯(cuò),錯(cuò)不重犯
一定要重視改錯(cuò)工作,做到錯(cuò)不再犯。初中數(shù)學(xué)教學(xué)采取的方法是,把各種可能的錯(cuò)誤,都告訴孩子注意,只要有一人出過錯(cuò),就要提出來,讓全體同學(xué)引為借鑒。這叫“一人有病,全體吃藥。”
高中數(shù)學(xué)課沒有那么多時(shí)間,除了少數(shù)幾種典型錯(cuò),其它錯(cuò)誤,不能一一顧及。只能“誰有病,誰吃藥”。如果孩子“有病”,而自己卻又忘記吃藥,那么沒人會(huì)一再地提醒他應(yīng)該注意些什么。如果能及時(shí)改錯(cuò),那么錯(cuò)誤就可能轉(zhuǎn)變?yōu)樨?cái)富,成為不再犯這種錯(cuò)誤的預(yù)防針。但是,如果不能及時(shí)改錯(cuò),這個(gè)錯(cuò)誤就將形成一處隱患,一處“地雷”,遲早要惹禍。
有的孩子認(rèn)為,自己診斷成績上不去,是因?yàn)樽约鹤鲱}太粗心。其實(shí),原因并非如此。打一個(gè)比方。比如說,學(xué)習(xí)開汽車。右腳下面,往左踩,是踩剎車。往右踩,是踩油門。其機(jī)械原理,設(shè)計(jì)原因,操作規(guī)程都可以講的清清楚楚
5、練題目量
做題的目的在于檢査你學(xué)的知識(shí)、方法是否掌握好。如果你掌握得不準(zhǔn),多做題反而鞏固了你的缺欠,因此要在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的訓(xùn)練。做題后思考本題所用的基礎(chǔ)知識(shí),數(shù)學(xué)思想方法是什么,為什么要這樣想, 是否存在多解,就會(huì)得到更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣。
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