2021北京西城區(qū)高三二模數(shù)學試卷及答案解析

2021-04-29 20:39:28 　來源：網(wǎng)絡整理

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　　以優(yōu)異成績考上復旦大學的李琪同學較后兩個月復習的絕招是：

　　在較后一個月里，我對數(shù)學只有一個“看”，看訓練，看復習資料。一眼就看得出解題思路的，從此不管它;看不出的，就在草稿紙上演算，演算到理清思路就停止，并在題前作標記;很難的綜合題則比較正規(guī)地演算，目的仍在于尋找思路。這種題一直做出結果，并在題前作另一種標志。三五天后，再回過頭來，沒有記號的棄之不顧;有標記的看一看，一般能看出從何處下手;另一種標記，看還看不出思路的，在草稿上演算，知道怎么做了，又停止。

　　如此突擊，原本每次診斷數(shù)學總比別人少20～30分的李琪取得高考143分的好成績。

　　難怪有人頗有感觸地說：“數(shù)學好不好，其實與學習方法有關。”

　　清華大學余林同學對數(shù)學成績不太好的同學有個建議：索性先回過頭來，老老實實地、認認真真地把課本上的題全做一遍。這么做的原因有：

　　先進：課本上的題目，是編教材的老師費盡心思、反復考慮才挑選出來，是具有代表性的題，是較好的題，值得去做。

　　第二：一般來講，課本上的題目，尤其注意與概念、公式、定律的聯(lián)系，而數(shù)學成績不太穩(wěn)定的同學的一大通病，就是基礎不勞，概念、公式、定律等掌握得不是很好，為此也值得去做課本上的題。

　　第三：課本上的題目，有的老師講過，有的教參書上有比較詳細的講解，比較容易做對，從而增強自己的信心。

　　以優(yōu)異成績考入中山大學本碩連讀班的的洪偉雄同學也有同感。他說：“先進，做題應先做課本上的題。第二，做題還有個“適度”問題。”

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