二模和高考換算準(zhǔn)確率怎么樣？北京高三的同學(xué)們快來看看

2021-05-10 16:26:12 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　計(jì)劃管理有規(guī)律

　　長計(jì)劃、短安排

　　在制定一個(gè)長期目標(biāo)的同時(shí)，一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。

　　較重要的是，能管住自己，也就擋住了各種學(xué)習(xí)上的負(fù)面干擾，如此，那個(gè)“大目標(biāo)”也才會更接地氣，這就是“千里之行，始于足下”。

　　擠時(shí)間，講效率

　　重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤計(jì)劃，制定較為詳細(xì)的功課時(shí)間安排計(jì)劃表，功課時(shí)間要充分利用，合理安排，嚴(yán)格遵守，堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。

　　計(jì)劃表要按照時(shí)間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間安排一下，學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計(jì)劃表內(nèi)。

　　預(yù)習(xí)管理爭主動

　　讀

　　每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材，對不理解的內(nèi)容記錄下來，這是你明天上課要重點(diǎn)聽的內(nèi)容。

　　預(yù)習(xí)的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當(dāng)你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個(gè)地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。

　　寫

　　預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)(不明白之處)書寫下來。讀寫同步走。

　　練

　　預(yù)習(xí)的較高層次是訓(xùn)練，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在訓(xùn)練上，就是做功課能體現(xiàn)雙基要求的練題目1到2道。

　　做題時(shí)若你會做了，說明你的自學(xué)能力在提高，若不會做，沒關(guān)系，很正常，因?yàn)槔蠋煕]講。

　　聽課管理重效益

　　聽課必須做到跟老師，抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂。聽課時(shí)要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn)，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。

　　事實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%-60%左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%-90%左右。當(dāng)堂沒聽懂的知識當(dāng)堂問懂、研究懂。

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