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北京市小學(xué)升初中分班考試語文試卷

2021-05-17 13:16:21  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

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北京市小學(xué)升初中分班考試語文試卷!分班考試主要就以語數(shù)英三大科目為主,同學(xué)們只要掌握了這三門科目,分班考試的成績其實也就不用愁了,尤其是語文,語文是所有科目的基礎(chǔ),小學(xué)是語文的基礎(chǔ),非常重要。下面,小編為大家?guī)?span style="color: rgb(255, 0, 0);">北京市小學(xué)升初中分班考試語文試卷。

北京市小學(xué)升初中分班考試語文試卷

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一、議論文的文章的結(jié)構(gòu):總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式。

二、引號的作用:引用;強調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語

三、破折號用法:提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。

四、其他:

(一)某句話在文中的作用:

1、文首:開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘文、小說),設(shè)置懸念(小說),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

3、文末:點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)

(二)修辭手法的作用:

(1)它本身的作用;

(2)結(jié)合句子語境。

1、比喻、擬人:生動形象;答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;答題格式:強調(diào)了+對象+特性

3;設(shè)問:引起讀者注意和思考;答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問:強調(diào),加強語氣等;

4、對比:強調(diào)了……突出了……5、反復(fù):強調(diào)了……加強語氣

(三)句子含義的解答:這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了。

(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等),換了后就變成……,與事實不符。

(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?

不能。因為:

(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致

(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系

(3)這些詞是遞進關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。

(六)段意的歸納

1.記敘文:回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事格式:(時間+地點)+人+事。

2.說明文:回答清楚說明對象是什么,它的特點是什么,格式:說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

3.議論文:回答清楚議論的問題是什么,作者的觀點怎樣,格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點

1.組材線索。組材的線索多種多樣:有的以時間為線索,有的以人物為線索,有的以事件為線索,有的以感情為線索,還有的以具體的事物為線索......抓住了行文的線索,可以較快的理清文章的思路與脈絡(luò)。

2.記敘要素。寫人記事,必然要交代時間、地點、人物、事件的起因.經(jīng)過和結(jié)果,這些就是記敘文的六個要素.掌握文章的要素,對整體感知文章大意有著非常重要的作用。3.記敘順序。包含三種:順敘、倒敘和插敘。

4.塑造人物的方法。主要有:外貌描寫、神態(tài)描寫、行動(動作)描寫、語言描寫、心理描寫、側(cè)面描寫、側(cè)面烘托等。

5.句子的作用。一般包含內(nèi)容及結(jié)構(gòu)兩方面的作用.

6.常見的修辭手法。比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比等。

7、多種方式綜合運用的表達特色。記敘文以記敘、描寫為主要表達方式,但議論、抒情等手法又不可缺少。在記敘文中,議論一般起到闡發(fā)事件意義、突出主旨的作用,而抒情在升華文章中心的同時,又反映出作者對人物、事件所持的情感與態(tài)度。

 

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