北京市中考各區(qū)二模作文

2021-06-07 22:50:55 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　一、強(qiáng)化辯證思維

　　一般來(lái)說(shuō),同學(xué)們都會(huì)有這樣的困惑。當(dāng)看到某一篇課文,或者某一篇優(yōu)秀作文時(shí),在羨慕的同時(shí)肯定會(huì)說(shuō),這個(gè)問(wèn)題不是我完全沒(méi)有思考過(guò),只是缺乏深度和條理,有些觀點(diǎn)也找不到充分的依據(jù)來(lái)證明,所以一旦提筆作文總覺(jué)得理不出頭緒或者說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。為什么會(huì)這樣?因?yàn)樗季S沒(méi)有達(dá)到一定的理性深度。

　　同學(xué)們不妨試一試下面的方法：一是把社會(huì)生活、家庭生活、校園生活中大家比較關(guān)注的問(wèn)題作個(gè)梳理,對(duì)這些問(wèn)題先想一想,再拿來(lái)與同學(xué),或家長(zhǎng)展開(kāi)有理有據(jù)的交流、辯論。二是把自己對(duì)事情的真實(shí)感知和體驗(yàn),包括質(zhì)疑和反面觀點(diǎn)求證的過(guò)程,也就是自己思維的過(guò)程和結(jié)論記錄下來(lái),整理成以“生活與思考”為主題的文章。三是揣摩優(yōu)秀作文。面對(duì)優(yōu)秀作文的題目,你先嘗試著立意、選材、構(gòu)思,然后看原文和點(diǎn)評(píng),相互對(duì)照。這樣,可以幫助自己找到思維過(guò)程中,或條理混亂,或簡(jiǎn)單化、片面化的缺陷,從而克服思維的膚淺和脫離實(shí)際,不解決實(shí)際問(wèn)題的傾向,有效地鞏固并深化思維的成果,并將其內(nèi)化為自己的思維方法和正確的認(rèn)識(shí),情感態(tài)度和價(jià)值觀,變成自己的真知灼見(jiàn)和真情實(shí)感。

　　二、激活新鮮素材

　　同學(xué)們都想努力做到作文見(jiàn)解新穎,材料新鮮,給讀者以耳目一新的沖擊力和震憾力。這就要求同學(xué)們不斷感知、體驗(yàn)和新鮮經(jīng)驗(yàn)和新鮮信息。有意識(shí)地在生活實(shí)踐和課外閱讀中仔細(xì)觀察自然、觀察社會(huì),尤其是多觀察各種各樣的人,深入細(xì)致地體驗(yàn)生活、體驗(yàn)“喜怒哀樂(lè)憂”等各種情感,并把自己擁有的新鮮材料激活。

　　從閱讀和生活中盡可能開(kāi)闊視野,拓展知識(shí)、增加積累、深入體驗(yàn),才可能做到臨場(chǎng)發(fā)揮“左右逢源”、“為我所用”。也只有通過(guò)人物自身的、具體可感的言行和生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě),才能達(dá)到形象豐滿、有血有肉的效果。作文,追求和表現(xiàn)自己的個(gè)性,有了新鮮的材料,還要下功夫聯(lián)系自己思想實(shí)際和生活實(shí)際來(lái)立意,做到這一點(diǎn),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感和真知灼見(jiàn)就很容易了。

　　三、反復(fù)錘煉語(yǔ)言

　　語(yǔ)言是為內(nèi)容服務(wù)的,但是,運(yùn)用的語(yǔ)言鮮活而富有個(gè)性風(fēng)格,就會(huì)使文章大放異彩。寫(xiě)作訓(xùn)練中要學(xué)會(huì)反復(fù)錘煉,努力做到詞語(yǔ)生動(dòng)、句式靈活,修辭方法恰當(dāng)。概念化的、抽象的、生澀的詞語(yǔ)盡可能少用,多用富有色彩、動(dòng)感和情緒體驗(yàn),能訴諸人的感官,調(diào)動(dòng)人的形象思維,撞擊人的情感世界的詞語(yǔ),學(xué)會(huì)用近義詞和反義詞來(lái)體現(xiàn)事物細(xì)微的差異和鮮明的對(duì)比。學(xué)會(huì)靈活得體地交替使用長(zhǎng)句和短句、主動(dòng)句和被動(dòng)句等。

　　“補(bǔ)短”與“避短”雖僅一字之差,卻體現(xiàn)了兩種不同的思想和策略。每一位同學(xué)在寫(xiě)作上都有自己的長(zhǎng)處,在考前沖刺訓(xùn)練中,只要更加注意發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚(yáng)自己的寫(xiě)作長(zhǎng)處,就能挖掘出自己更大的潛能,揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,在中考中就一定能寫(xiě)出有深度、有個(gè)性,文質(zhì)兼優(yōu)的美文來(lái)。

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