2021北京西城高二期末考試

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　　后階段的復(fù)習(xí)，特別是第二輪復(fù)習(xí)具有承上啟下，知識(shí)系統(tǒng)化、條理化的作用，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對(duì)講練、檢測(cè)等要求較高，如何才能在最后階段充分利用有限的時(shí)間，取得滿意的效果?從這次的檢測(cè)結(jié)果來(lái)看：

　　1.連線織網(wǎng)，鞏固第一輪復(fù)習(xí)成果

　　通過(guò)前一階段的復(fù)習(xí)，大部分學(xué)生已基本掌握了基本概念、性質(zhì)、定理，及其一般應(yīng)用。但這些方面的知識(shí)，總的感覺(jué)還是比較零散的，特別是綜合方面存在較大的問(wèn)題。在后面的復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是能把整個(gè)高中數(shù)學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，把所學(xué)的知識(shí)連成線，鋪成面，織成網(wǎng)，疏理出知識(shí)結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)地結(jié)合在一起。2.重視研究，關(guān)注“考試說(shuō)明”中教育理念

　　***1***加強(qiáng)填空題教學(xué)研究.填空題是學(xué)生高考失分最多的地方，今年高考增加了3個(gè)填空題，要特別關(guān)注,要加強(qiáng)方法的指導(dǎo)。

　　***2***把握要求，做好四個(gè)研究

　　研究教材、新《考試說(shuō)明》，把握復(fù)習(xí)的范圍，控制復(fù)習(xí)的度和量， 整個(gè)復(fù)習(xí)不偏離實(shí)際，不偏離方向。如在題目的難度上，切忌盲目撥高，花大量的時(shí)間做大量的難題。研究《考試說(shuō)明》中對(duì)考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南。

　　研究學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，圍繞雙基，繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題技巧和運(yùn)算能力;有針對(duì)性地調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到有的放夭。

　　從這次檢測(cè)來(lái)看，若能拿足基礎(chǔ)分，也能得120以上的分的，但從學(xué)生的答題來(lái)看尚顯不足，這就需要我們的教師在教學(xué)活動(dòng)中引起足夠的重視。

　　每次考查，特別是在老師評(píng)分后，要對(duì)照答案研究失分的原因：是概念模糊、審題不清、思考不周、判斷失誤、運(yùn)算出錯(cuò)，還是方法不當(dāng)、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、考試心理緊張等原因，自我查漏補(bǔ)缺。常出錯(cuò)的題可建立錯(cuò)誤檔案，閑時(shí)回看可收到事半功倍的效果。根據(jù)學(xué)生層次進(jìn)行有側(cè)重的訓(xùn)練，如對(duì)優(yōu)等生加強(qiáng)解綜合題的分析問(wèn)題的思路、想法訓(xùn)練，側(cè)重對(duì)思路的歸納。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)困生側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。

　　要強(qiáng)化思維訓(xùn)練，提高學(xué)生的邏輯思維能力。教師在教學(xué)過(guò)程中，精講精練，應(yīng)幫助學(xué)生弄清知識(shí)體系與知識(shí)內(nèi)容，總結(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu);講解例題時(shí)要幫助學(xué)生弄清涉及到的那些知識(shí)點(diǎn)，怎樣審題，怎樣打開(kāi)思路，運(yùn)用那些方法和技巧，關(guān)鍵步驟是什么，可能出視的問(wèn)題是什么，有沒(méi)有其它方法，這些方法中哪些更常規(guī)、更適合。

　　研究高考試題，加強(qiáng)通性通法教學(xué).加強(qiáng)解題規(guī)范性教育, 引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確讀審題,有問(wèn)有答,高考復(fù)習(xí)還是要以基本知識(shí)和基礎(chǔ)為重點(diǎn)，特別是對(duì)前面復(fù)習(xí)不到位，知識(shí)點(diǎn)和方法技能掌握不牢固的地方，要及時(shí)查漏補(bǔ)缺。從平時(shí)復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生處理好：***1***會(huì)做與得分的關(guān)系;***2***快與準(zhǔn)的關(guān)系。 ***3***難題與容易題的關(guān)系。

　�、奂訌�(qiáng)心理疏導(dǎo)。針對(duì)不同學(xué)生的心理問(wèn)題提出合理化改進(jìn)措施，多溝通、勤鼓勵(lì)安慰，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。教學(xué)中應(yīng)注意分層教學(xué)，注意培優(yōu)與補(bǔ)差工作。

　　4. 對(duì)重點(diǎn)的知識(shí)讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)做題掌握知識(shí)點(diǎn)。

　　5. 繼續(xù)通過(guò)改錯(cuò)本等方式加強(qiáng)講完題后的總結(jié)。

　　6. 自己多做題，爭(zhēng)取對(duì)習(xí)題再次精選、重編，指導(dǎo)學(xué)生審題、分析解答。針對(duì)不同的學(xué)習(xí)階段，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題及時(shí)解決。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，傳授正確的學(xué)習(xí)方法，提高他們的解題能力。

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