朗思少兒英語(yǔ)有用嗎

2021-07-27 12:48:39 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

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　　小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

　　一、讓學(xué)習(xí)成為一種“樂(lè)趣”

　　“好學(xué)者不如善學(xué)者，善學(xué)者不如樂(lè)學(xué)者”，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，趣味性也是很重要的，可以用孩子很感興趣的動(dòng)畫(huà)片來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的表述，用輕松的歌曲調(diào)子來(lái)記單詞，用口訣記憶英語(yǔ)的語(yǔ)法。這樣孩子就能從學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得樂(lè)趣，愛(ài)學(xué)習(xí)就會(huì)從學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到成就感。

　　二、塑造孩子的主體意識(shí)

　　孩子沒(méi)有主體意識(shí)的話，他們會(huì)覺(jué)得自己學(xué)習(xí)是為了完成父母、老師的要求，他們心里會(huì)想“這是老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，我不寫(xiě)就不寫(xiě)”、“學(xué)習(xí)是為了完成父母的給我的任務(wù)”，這樣的心理狀態(tài)在學(xué)習(xí)過(guò)程中比較容易產(chǎn)生厭煩情緒。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子培養(yǎng)他們的主體意識(shí)。

　　三、從誦讀開(kāi)始

　　語(yǔ)言類的學(xué)科培養(yǎng)語(yǔ)感是很重要的，每個(gè)學(xué)科都有它自己的特色，學(xué)習(xí)方式也各有特色，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候應(yīng)該把握應(yīng)該把握它的學(xué)習(xí)技巧，就跟我們講漢語(yǔ)一樣，詞匯量固然重要，但是長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，作為一門語(yǔ)言，寫(xiě)的時(shí)候不去說(shuō)，進(jìn)步是很慢的。

　　四、創(chuàng)造英語(yǔ)交流環(huán)境

　　語(yǔ)言的學(xué)習(xí)其實(shí)是相通的，一個(gè)三四歲的中國(guó)孩子能講一口流利的普通話，為什么絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)了很久的英語(yǔ)，卻還是“啞巴”呢，這就是語(yǔ)言環(huán)境的重要性了，學(xué)習(xí)語(yǔ)言要做到“心到、眼到、手到、口到”，可以引導(dǎo)孩子用英語(yǔ)去表述自己的想法，用特定的時(shí)間讓學(xué)生用英語(yǔ)交流，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言方面，小孩子是有很高的`天賦的，有了這樣的環(huán)境，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)幫助很大。

　　五、提高書(shū)寫(xiě)能力

　　通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程，我們也能看出一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技巧，語(yǔ)文的書(shū)寫(xiě)很重要，英語(yǔ)也是，從撰寫(xiě)英語(yǔ)字母到英語(yǔ)單詞再到語(yǔ)句再到整片章節(jié)，都都要一步一步做好基礎(chǔ)，自小對(duì)小孩的書(shū)寫(xiě)能力要嚴(yán)格要求，例如筆跡整齊、清楚等，這能幫忙小孩塑造恰當(dāng)、認(rèn)真細(xì)致的品德修養(yǎng)。

　　六、參加英文活動(dòng)

　　參加英文活動(dòng)也是創(chuàng)造語(yǔ)言交流環(huán)境的一種方式，這樣的活動(dòng)有：?jiǎn)卧~賽事、說(shuō)英語(yǔ)小故事、英文角色扮演游戲等，在活動(dòng)中不但能增強(qiáng)孩子的自學(xué)能力，還能提高英文的實(shí)際應(yīng)用能力。

　　七、總結(jié)

　　小學(xué)英語(yǔ)環(huán)節(jié)不宜把小孩逼得太緊，提倡快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也應(yīng)該多考慮小孩的體會(huì)和要求。希望以上的六個(gè)小技巧能對(duì)教師和父母有所啟迪。

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