開學(xué)第一課作文500字小學(xué)三年級

2021-08-06 18:57:40 　來源：本站原創(chuàng)

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開學(xué)第一課作文500字小學(xué)三年級！大家都是怎么學(xué)習(xí)的呢？開學(xué)第一課大家有沒有觀看呢？大家都是怎么練習(xí)自己的寫作的呢？還是要多多加油！開開學(xué)第一課作文500字小學(xué)三年級！希望能對大家新學(xué)期的學(xué)習(xí)有所幫助，一起來看一看吧~

　　1、開學(xué)第一天

　　等啊等，盼啊盼，開學(xué)的日子終于來到了。

　　那一天，我比以往早起了許多，吃完飯，迅速“飛”往學(xué)校。同學(xué)們都沒變樣，大家都比較高興，教室里鬧哄哄的。這時，楊老師走了進(jìn)來，說：“大家準(zhǔn)備一下，抬著自己的桌子椅子往上面去。”

　　大家都非常積極，紛紛搬起桌子，向上走去。大家并沒有擁擠，十分自覺地向上移動。五年級教室十分干凈，找不到一個紙團(tuán)。不少同學(xué)放下桌子后，顧不上勞累，迅速又跑下去，幫助別的同學(xué)。我的汗一滴滴掉到地上，但阻擋不了我?guī)椭鷦e人的決心。大家終于全部把桌椅搬完了，我計算了一下，我上下搬運(yùn)了桌椅四趟。我發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)汗水像雨一樣落下來，嘴里喘著粗氣。

　　雖然忙了半天，但我覺得非常有意義。讓我體會到班級大家庭的溫暖，同學(xué)間互相幫助的幸福。

　　開學(xué)第一天，使我受益匪淺。

　　2、開學(xué)第一天

　　今天是開學(xué)第一天，我吃完早飯來到學(xué)校。我的班級不是以前的教室了，而是在三樓的西側(cè)，班牌上寫著三年一班，于是，我走進(jìn)教室。

　　我最先看到的是老師，還有那么多同學(xué)，他們已經(jīng)早早的來到了學(xué)校，我做到了我的做位上就開始看書。這時我想：“我現(xiàn)在是三年級小學(xué)生了，以后我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，遇到難題自己要認(rèn)真動腦思考，有問題要大膽發(fā)言，自己能做的事情自己做，改掉過去依賴別人的缺點。”因為今天是開學(xué)第一天，只上了三節(jié)課，是科學(xué)，語文，英語，老師講的非常仔細(xì)，我聽的也非常認(rèn)真。開學(xué)的第一天我非常開心。

　　3、開學(xué)第一天

　　今天是開學(xué)第一天，天氣晴朗我穿著校服帶上紅領(lǐng)巾背上重重的書包懷著激動的心情高高興興上學(xué)校。

　　新學(xué)期我上三年級了，一進(jìn)教室就看見了我們的新班主任郁老師：高跳的身材，親切的笑容。讓我似有種很親近的感覺。郁老師是教我們數(shù)學(xué)，第一級課我就給郁老師留下了好印象，我上課積極發(fā)言，老師一下就記住了我的名字，下課了老師點名讓我做老師小助手的事，好發(fā)本子，點名等等。哈哈，我好開心的過了在學(xué)校的第一天!

　　放學(xué)回家我認(rèn)真做完作業(yè)，還看了電視“開學(xué)第一天”，講的主題是讓我們愛祖國：故事里有一位99歲的西藏老奶奶，她每天早晚升國旗，已連續(xù)升了45年。她說“因為我熱愛我的祖國。”我真是深深被感動。我也要做個愛國愛學(xué)校愛家的好孩子。

　　4、開學(xué)第一天

　　漫長的假期漸漸地過去了，暑假里快樂的氣氛也逐漸地消失了。

　　今天，終于開學(xué)了。早上，我早早地吃完飯就出發(fā)了。鳥兒在樹上嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“恭喜你升到三年級了!”路旁的小野花也在隨風(fēng)舞動，好像在給我加油助威，讓我好好去學(xué)習(xí)似的。在路上也有許許多多的家長去送孩子，不一會兒我就到了學(xué)校的門口。

　　我繼續(xù)向里走去，我走進(jìn)教室，教室里非常的整齊，也非常的干凈。窗玻璃好像鏡子一樣明亮。墻壁上半是白色的，下半是綠色的，好像是穿著白色上衣綠色褲子的校服似的。不一會兒，同學(xué)們?nèi)紒淼搅�，有的同學(xué)長高了，有的同學(xué)長胖了。不一會兒，老師走進(jìn)了教室，我也換了兩個老師。一個科學(xué)老師和一個美術(shù)老師。

　　開學(xué)第一天真是令人開心啊!

　　5、開學(xué)第一天

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”鬧鐘響了，我翻了個身，又繼續(xù)我的美夢。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”鬧鐘在繼續(xù)叫囂著，我按了鬧鐘，又躲進(jìn)了被窩。緊接著，媽媽的大嗓門叫開了“孩兒們，快起床了，今天可是你們上學(xué)的第一天哦!”我一聽，打了個機(jī)靈，睡意全無，對啊，今天開學(xué)了，可不能遲到。

　　想到今天是開學(xué)第一天，我興奮不已，一邊穿衣服，一邊想：開學(xué)了，我得看看學(xué)校有什么變化……當(dāng)我穿好衣服，刷好牙，洗完臉，媽媽已經(jīng)把美味的早餐擺上桌了。吃完美味的早餐，已經(jīng)七點了我急的想熱鍋上的螞蟻，趕緊背上書包，和姐姐弟弟去上學(xué)……哇，天哪!學(xué)校比我想像的還要美，那美麗的花壇，那干凈整潔的教學(xué)樓……啊!那新鮮的空氣總是讓我聞不夠!我從這就聞到了書本的芬芳。那味道真讓人感到愉快!當(dāng)我走進(jìn)校園，哇，那美麗的校園真是人間最美的地方!我走進(jìn)教室，同學(xué)們正整齊地朗讀著課文，那聲音真是世上最動聽樂曲。這就是我美麗的校園，一所帶給我們知識和歡樂的校園!

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　　小學(xué)作文寫作方法

　　一、語言要有趣

　　如習(xí)作《螞蟻》。作者在寫螞蚊的獨特功能時，是這樣寫的：“除了四周的景物能幫助螞蟻辨別方向外，它們還有一個自身的‘法寶’，這就是在螞蟻走過的地方都會留下一種特殊的氣味，掉隊的螞蟻根據(jù)這種氣味就能確定方向。倘若用樟腦丸一類的怪氣味彌散在螞蟻走過的路徑上，那么后來的螞蟻就會因找不到那種特殊的氣味而迷失方向。”這是作者知識的積累與生活的積累相互融合的結(jié)果。

　　又如，習(xí)作《姥姥家的小黑狗》。作者在介紹小黑狗的外形特點時如是說：“(它)一身烏黑發(fā)亮的皮毛，就像黑緞子一樣油亮光滑;雪白的小爪兒，儼如四朵梅花;那條翹著的小尾巴總是不停地?fù)u擺著;特別是那對黑白分明的小眼睛，總是四處張望，充滿著興奮和好奇。”

　　這里，作者用了生動的比喻，寫出了小黑狗皮毛的油亮和爪子的厚實;又用“不停地?fù)u”寫出了小黑狗對熟人的媚態(tài);還用“四處張望”來寫小黑狗的警覺與好奇。語言富有生活的情趣，突出了小黑狗的漂亮與可愛。

　　因此，語言的理趣是知識性的體現(xiàn)，情趣是情感性的體現(xiàn)。只有結(jié)合為一體，方能顯示狀物類作文語言的知識性與趣味性。

　　二、觀察要有序

　　有序觀察是寫好狀物類作文的基礎(chǔ)。一要按順序觀察，二要抓住特點進(jìn)行觀察，只有進(jìn)行有序觀察，才能寫出條理清晰的文章。

　　如，蘇教版六年級(上冊)《麋鹿》。在介紹其外形時這樣寫道：“它的外形很奇特：角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，所以又被稱為‘四不像’。”這里的觀察順序是：由上而下，由前而后。作者抓住麋鹿角、面、蹄、尾的特點，寥寥數(shù)語，卻勾畫得栩栩如生。

　　又如，蘇教版五年級(上)“練習(xí)冊”上有一段對熊貓的描寫，形象逼真，凸現(xiàn)熊貓的生活習(xí)性。“熊貓睡覺時，腹部朝天。有時，它用前爪輕輕地拍著肚子;有時，它兩腿一蹬，便翻了個身。”“它睡醒了就翻身起來，用手揉了揉腥忪的眼睛，好奇地望望人們。

　　然后邁著蹣跚的步子走到欄桿的另一邊，坐了下來，好像想清醒一下頭腦似的。”這里，作者抓住熊貓嗜睡的特點，寫得饒有趣味。

　　三、結(jié)構(gòu)要有“形”

　　根據(jù)表達(dá)的需要，文章有縱式結(jié)構(gòu)與橫式結(jié)構(gòu)之別。初學(xué)狀物類作文，以縱式結(jié)構(gòu)為主，以縱橫交錯式結(jié)構(gòu)為輔。如“總分”或“總分總”結(jié)構(gòu)。

　　例，習(xí)作《銀杏》�？梢韵冉榻B它的外形特征，再寫出它的價值或用途，諸如營養(yǎng)價值和藥有價值等。從總體上看，全文為縱式結(jié)構(gòu)。而在介紹其價值或用途中，又采用橫式(并列式)結(jié)構(gòu)。這樣，介紹的內(nèi)容盡管較多，但由于結(jié)構(gòu)清晰，也就顯得有條不紊。

　　又如，習(xí)作《豬》。作者從對豬這種動物的偏愛入手，開篇破題：“其實，豬是一種聰明可愛的動物。”接著，文章分別從豬的智力、嗅覺、起居、飲食等方面展現(xiàn)它的聰明可愛。這種“總分式”結(jié)構(gòu)條分縷析，學(xué)生容易模仿。有的同學(xué)為了進(jìn)一步突出家養(yǎng)豬的可愛，還簡約地將野豬與家養(yǎng)豬作對比。這樣，不僅豐富了寫作的內(nèi)容，而且凸現(xiàn)了文章的中心。

　　四、方法要有變

　　狀物類作文的寫作方法也不是一成不變的。僅就敘述的人稱而言，就有第一人稱與第三人稱之異。當(dāng)然，各有各的妙處。例《鋼筆和原珠筆》，敘述時采用第一人稱，既顯得親切，又便于介紹。為了行文需要，人稱也可以轉(zhuǎn)換。

　　如，《鋪路石》。從整體上說，用的是第三人稱，“它來自大山之中，它是大山的兒子。為了人類的需要，它離開了母親的懷抱，來到了繁華的鬧市，來到了寧靜的村莊……”而在文章的結(jié)尾，為了禮贊的需要，轉(zhuǎn)為第二人稱。“鋪路石，你是山的精靈，你是大山的忠實兒子!你默默無聞，但大地沒有忘記你，高山?jīng)]有忘記你。

　　看，高山頂上的巨石，不正是大地母親為你樹立的豐碑嗎?”這種第三人稱與第二人稱的交替作用，使知識性和情感性得以和諧統(tǒng)一，敘的是“鋪路石”，頌的是“勞動者”。

就給大家分享到這里，另外學(xué)而思愛智康老師精心為大家準(zhǔn)備了《開學(xué)第一課作文小學(xué)六年級大全》。

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新學(xué)期新氣象，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)！

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