北京2021年語文高考作文題目

2021-08-24 21:11:27 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京2021年語文高考作文題目！高考的判卷量是很大的，一位老師每天要面對的是成千上萬的卷子，改卷老師很容易“審卷疲勞”，所以你寫工整點，判卷老師看到你卷面工整，眼前一亮、心情一好分肯定是不會少的。下面，小編為大家?guī)?/span>北京2021年語文高考作文題目。

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。

（1）每個人都生活在特定的時代，每個人在特定時代中的人生道路各不相同。在同一個時代，有人慨嘆生不逢時，有人只愿安分隨時，有人深感生逢其時、時不我待……

請以“論生逢其時”為題目，寫一篇議論文。

要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。

（2）瓜熟蒂落、羽翼豐滿，這是草木鳥獸成熟的模樣；但對我們而言，真正的成熟卻不僅僅指身體的長成……

請以“這，才是成熟的模樣”為題目，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

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　高考語文復習什么

　　高考語文復習什么?從課標、《考綱》和歷年的高考題上看，可從兩個方面來認識：診斷內(nèi)容和考查目標。

　　(一)診斷內(nèi)容

　　就診斷內(nèi)容而言，高考經(jīng)過多年的錘煉，目前的基本格局是四大板塊：現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、語言文字運用和作文。現(xiàn)代文閱讀又可分為三塊：論述類文本閱讀、實用類文本閱讀和文學類文本閱讀;古詩文閱讀也由三部分組成：文言文閱讀、古代詩歌欣賞和古詩文名句默寫;語言文字運用部分多年來一直出五道題，五道題中前三道題基本保持不變，這三道題是：成語辨析題、病句辨析題、語境補寫題;后兩道題年年在變，不過考查的題型也相對固定，有：句子排序題、語段壓縮題、圖文轉(zhuǎn)話題、句式仿寫題等等。作文從目前的考查情況看，除北京卷出一大一小兩道作文題外，全國卷一直出一道，題型以材料作文為主。

　　(二)考查目標

　　從歷年《考綱》的規(guī)定看，高考語文科目的考查目標有6項6個層級：識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究。具體到四個板塊上，是這樣要求的：現(xiàn)代文閱讀以理解、分析綜合、鑒賞評價和探究四項為主;古詩文閱讀以識記、理解、分析綜合、鑒賞評價四項為主;語言文字運用以識記、表達運用兩項為主;作文的考查目標為表達運用一項，不過，在評價要求上可以分為兩個等級：基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。

　　高考為什么這樣來考

　　總括起來，高考考查的內(nèi)容和目標為四大板塊、六項能力、六個層級。那么，高考為什么要這么來考孩子的語文知識、語文能力和語文素養(yǎng)呢?筆者以為，原因有三：

　　(一)《課程標準》的要求

　　2017年9月新修訂的普通高中《語文課程標準》是從兩個方面來規(guī)定語文學科的課程目標的。這兩個方面分別是：學科核心素養(yǎng)和課程目標。在“學科核心素養(yǎng)”中，課標將語文學科的“核心素養(yǎng)”界定為四項：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解;在“課程目標”中，課標又將語文課程的學習目標細分為12項。

　　綜觀這四大“核心素養(yǎng)”和12個細化目標，它同《考綱》規(guī)定的語文科目的診斷內(nèi)容、診斷目標可謂大同小異，實質(zhì)上是四大核心素養(yǎng)和12個細化目標的診斷標準。

　　(二)社會發(fā)展的要求

　　高考所考查的孩子的語文知識、語文能力和語文素養(yǎng)從某種意義上說，乃是社會發(fā)展對語文教學提出的要求。從社會發(fā)展的角度看，一個人走上社會，要成為一個合格的公民、合格的工作者，得具備什么樣的語文知識、語文能力和語文素養(yǎng)呢?我想以下六個方面不能不具備：

　　1. 會講普通話;

　　2. 善于閱讀，有較強的閱讀能力;

　　3. 善于思考，有較強的思維能力;

　　4. 有正確的審美意識和一定的的審美能力;

　　5. 對本民族的文化傳統(tǒng)、對近現(xiàn)代以來的革命文化、對當代的社會主義均有一定的了解和正確的認識。

　　6. 具備生活、工作、學習所必須的基本的寫作能力。

　　(三)高校課程的要求

　　一個中學學員升入高校后，需要具備什么樣的語文知識、語文能力和語文素養(yǎng)，才能很好地完成大學的學習任務(wù)呢?可以說，《考綱》所規(guī)定的四大板塊、六項能力和六個層級就是基本保證。只要考生在高考中，在這三個方面均取得不錯的成績，一般而言，就能適應未來大學的課程要求。

　　三、一輪復習如何去做

　　高考一輪復習的主要目的是將《考綱》規(guī)定的可能會考的知識點和能力點通過具體的語言環(huán)境扎實、細致地過一遍，但是，在這個過程并不是千篇一律的。在整個過程中，還要根據(jù)診斷目標的不同、診斷內(nèi)容的不同、功課的不同，采取不同的方式方法來復習。

　　(一)現(xiàn)代文閱讀題的復習

　　從總體上看，現(xiàn)代文閱讀題的復習還是以做題為主，但具體到每一塊上究竟做多少道題、怎樣做，卻是大不相同的。

　　1.論述類文本閱讀題的復習

　　論述類文本閱讀題在現(xiàn)代文閱讀題中算是一道比較難的題目，復習這道題老師首先要把作答這道試題的基本的、通用的方式方法給孩子講清楚，在這個基礎(chǔ)上，再引導、組織孩子多做題，做到孩子在面對這道題時，有了答題的感覺，方可逐漸減少做題量。

　　2. 實用類文本閱讀題的復習

　　實用類文本閱讀題從高考考查的歷史看，所選閱讀材料主要集中在傳記類和組合型的新聞類材料上。這兩類材料從閱讀難度上看，不是太難;從設(shè)計的功課上看，答題主要以篩選文中主要信息為主，因此，引導孩子復習這道試題，主要以訓練孩子閱讀時的信息篩選能力為主。一般而言，只要孩子在這個方面有所領(lǐng)悟、有所突破，這道題的復習就是成功的。

　　3. 文學類文本閱讀題的復習

　　相對而言，文學類文本閱讀題是現(xiàn)代文閱讀題中較難的一道功課，這道功課考查的文本主要有兩類：一是小說，一是散文。孩子要答好這道題，必須有一定數(shù)量的文學作品的閱讀積累。但是，高三階段，這方面的工作根本沒有時間去做。因此，這個階段，考生可緊跟老師步伐，做好這兩方面的工作即可。先進，掌握相關(guān)的答題方法，第二，在明確了答題方法的基礎(chǔ)上，盡可能地做一定數(shù)量的訓練題。至于做多少，每個人的情況不同，做題數(shù)量自然也不同。但無論如何不同，筆者以為，一輪復習階段，做題量應不少于50道。

　　(二)古詩文閱讀題的復習

　　1. 文言文閱讀題復習。文言文閱讀題是高考語文試題中的難題之一。就大部分考生而言，作答文言文閱讀題面臨的較大的難題是讀不懂所給文言文。因此，一輪復習階段，教師、考生都必須把精力集中在這個方面，即讓孩子讀懂文言文上。如何讓考生讀懂文言文呢?辦法有兩個：一是復習文言文時，教師必須對復習資料上的文言文閱讀材料做逐字逐句的講解，二是考生自己必須多讀多做文言文閱讀題、多積累、整理必須掌握的文言文字詞句知識。如此，文言文閱讀題方能較好地拿下。

　　2. 古代詩歌鑒賞�？忌鞔鸸糯姼梃b賞題，同作答文言文閱讀題一樣，面臨的問題還是讀不懂所給詩歌。解決這個問題，辦法同樣有二：一是教師講題時，必須對所給詩歌做解讀，并在解讀中相機向孩子傳授一些基本的解讀古代詩歌的技巧;二是指導孩子多讀一些欣賞類的文章。一輪復習時，如能在這兩個方面同時發(fā)力，考生拿下古代詩歌鑒賞題問題不大。

　　3. 名句默寫題。名句默寫題在一輪復習中考生必須完成兩個任務(wù)：一是把《考綱》要求背誦的64篇古詩文必須背得滾瓜爛熟，二是能順利地默寫出來，不出現(xiàn)錯別字。一輪復習時，考生如能在這兩個方面上做到了位，考場上，名句默寫題的6分就能順利收入囊中。

　　(三)語言文字運用題

　　高考語言文字運用題共出5道，高考中，考生要比較好地拿下這5道題，一輪復習中可從三個方面多下功夫：

　　1. 相關(guān)的語文知識必須掌握。比如成語辨析題中成語誤用的類型及相關(guān)的語文知識、病句辨析題中病句的類型及相關(guān)的語法知識。

　　2. 相關(guān)的答題技巧必須掌握。比如語境補寫題、句子排序題、語段壓縮題、圖文轉(zhuǎn)換題、句子仿寫題等題型，作答時，必須讓孩子明了并掌握相關(guān)的答題技巧，如此，孩子才有可能在這類題目中占到便宜。

　　3. 做題是關(guān)鍵。答題所需的語文知識、方法技巧，從某種意義上說，只起著輔助的作用，考生要有把握地拿下這5道題，關(guān)鍵還在多做題上。題做得多了，經(jīng)驗就豐富，解題思路也更加切合自己，如此一來，這5道題20分考生就會拿到一多半。

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