初中英語(yǔ)聽(tīng)力知識(shí)點(diǎn)

2021-09-04 12:13:17 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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初中英語(yǔ)聽(tīng)力知識(shí)點(diǎn)！初中英語(yǔ)語(yǔ)法在學(xué)習(xí)上，課堂要認(rèn)真聽(tīng)講，平時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的練習(xí)。初中英語(yǔ)語(yǔ)法就像數(shù)學(xué)公式，你要背并且看例句最后還要練習(xí)！一定要養(yǎng)成多次反復(fù)看筆記，記規(guī)則的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面，小編為大家?guī)?lái)初中英語(yǔ)聽(tīng)力知識(shí)點(diǎn)。　　

　　賓語(yǔ)從句的種類

　　賓語(yǔ)從句是一種名詞性從句，在句中作及物動(dòng)詞的賓語(yǔ)，或介詞的賓語(yǔ)，或形容詞的賓語(yǔ)。根據(jù)引導(dǎo)賓語(yǔ)從句的不同連詞，賓語(yǔ)從句可分為三類。

　　(1)由that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。That只有語(yǔ)法作用，沒(méi)有實(shí)在的意義，在口語(yǔ)和非正式文體中可以省略。例如：

　　He said (that) he wanted to stay at home.

　　(2)由連接代詞who, whom, whose, what, which和連接副詞when, where, why, how引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。這些連接代詞和連接副詞在賓語(yǔ)從句中充當(dāng)某個(gè)成分。例如：

　　He asked whose handwriting was the best.

　　(3)由if或whether引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。If和whether在句中的意思是“是否”。例如：

　　I want to know if (whether) he lives there.

　　He asked me whether (if) I could help him.

　　祈使句

　　祈使句表示請(qǐng)求、命令、建議等等，其中謂語(yǔ)動(dòng)詞一律用原形而且句子中通常不用主語(yǔ)。

　　1、肯定的祈使句

　　動(dòng)詞原形開(kāi)頭，例如：

　　Stand up.起立。

　　Be quiet，please.請(qǐng)安靜。

　　2、Let引出的祈使句，例如：

　　Let’s play ball.我們玩球吧。

　　Let me help you.讓我來(lái)幫你。

　　3、否定的祈使句

　　Don’t +動(dòng)詞原形，例如：

　　Don’t swim in the river.別在河里游泳。

　　4、Let所引導(dǎo)的祈使句有兩種否定方式

　　Let’s(us，me)+not +動(dòng)詞原形，例如：

　　Let’s not say anything about it.對(duì)于這件事，咱們什么也不要說(shuō)。

　　Don’t let +第三人稱代詞的賓格或名詞+動(dòng)詞原形.

　　Don’t let them play with fire.別讓他們玩火。

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　　怎樣快速提高初中英語(yǔ)聽(tīng)力

　　1持續(xù)跟讀

　　前1-3遍可以邊聽(tīng)邊看文本，同時(shí)跟讀，而且要讀出聲來(lái)，如果有些句子跟讀不流暢，可以暫停放音，反復(fù)朗誦這個(gè)句子若干遍。聽(tīng)的時(shí)候，一定要集中精力，訓(xùn)練自己對(duì)聲音信號(hào)的直接反就能力，也就是盡量回避中文轉(zhuǎn)譯的方式去理解，刻意留心句子的意群和語(yǔ)調(diào)并極力模仿，細(xì)心體會(huì)語(yǔ)氣和感情色彩，這樣有助于培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　跟讀過(guò)程中，盡量忘掉文字和句子的篇章段落圖案，目的是排除傳統(tǒng)的閱讀式記憶(圖式記憶)方式，而直接訓(xùn)練對(duì)聲音的反應(yīng)、理解和記憶。直到跟讀完全流暢無(wú)滯、幾乎可以接近與原音同步的程度為止，再轉(zhuǎn)入下一課的學(xué)習(xí)。

　　2英語(yǔ)課文的預(yù)習(xí)

　　在預(yù)習(xí)課文時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生在預(yù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，先仔細(xì)聽(tīng)?zhēng)妆檎n文的錄音帶，如果一下子聽(tīng)不明白也不要?dú)怵H，可以要求學(xué)生把課文當(dāng)閱讀材料來(lái)用，認(rèn)真閱讀幾遍，對(duì)于剛才沒(méi)有聽(tīng)明白的地方，要特別留意，然后再聽(tīng)一遍朗讀帶，看看原先沒(méi)聽(tīng)清楚的地方是否已經(jīng)明白，接下來(lái)再細(xì)心研究課文，找出課文中的重要知識(shí)點(diǎn)。

　　可以把自己有疑惑的地方先畫(huà)上標(biāo)記，然后再去查閱相關(guān)資料，看看能否自己解決。這種帶著問(wèn)題聽(tīng)課的過(guò)程，聽(tīng)課的針對(duì)性更強(qiáng)，效率更高。如果還有時(shí)間聽(tīng)錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養(yǎng)自己的英語(yǔ)語(yǔ)感，鍛煉自己的朗讀能力。

　　3提高作文成績(jī)

　　寫作文時(shí)英語(yǔ)考試的一項(xiàng)重頭戲，而對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，用英文寫作文則是一個(gè)非常頭疼的問(wèn)題，因?yàn)檎也坏秸_的單詞代表要表達(dá)的中文意思而且常常將中文字詞直譯為對(duì)應(yīng)單詞，弄得句子不倫不類的。

　　所以在日�？梢远嘧x讀好的范文，遇到常用的表達(dá)短語(yǔ)進(jìn)行記憶背誦，但我們腦中的英文儲(chǔ)量大了，寫作文自然就輕松了。

同學(xué)們，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)同樣離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)的積累哦，加油。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話：400-810-2680！

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