高中數(shù)學(xué)集合函數(shù)導(dǎo)數(shù)知識點(diǎn)

2021-09-09 15:12:51 　來源：百度文庫

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高中數(shù)學(xué)集合函數(shù)導(dǎo)數(shù)知識點(diǎn)！俗話說：“有錢難買回頭看”。我們認(rèn)為，做完作業(yè)，回頭細(xì)看，價值極大。這個回頭看，是學(xué)習(xí)過程中很重要的一個環(huán)節(jié)。要看看自己做對了沒有；還有什么別的解法；題目處于知識體系中的什么位置；解法的本質(zhì)什么；題目中的已知與所求能否互換，能否進(jìn)行適當(dāng)增刪改進(jìn)。下面，小編為大家?guī)?/span>高中數(shù)學(xué)集合函數(shù)導(dǎo)數(shù)知識點(diǎn)。

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　　套——常規(guī)模式直接套

　　拿到一道高考題，你的第一反應(yīng)是什么?迅速生成常規(guī)方案，也即第一方案。為什么要有套路，因?yàn)?0%的高考題是基本的、穩(wěn)定的，考查運(yùn)算的敏捷性，沒有套路，就沒有速度。

　　在理解題意后，立即思考問題屬于哪一學(xué)科、哪一章節(jié)?與這一章節(jié)的哪個類型比較接近?解決這個類型有哪些方法?哪個方法可以首先拿來試用?這樣一想，下手的地方就有了，前進(jìn)的方向也大體確定了。這就是高考解題中的模式識別。

　　運(yùn)用模式識別可以簡捷回答解題中的兩個基本問題，從何處下手?向何方前進(jìn)?我們說，就從辨認(rèn)題型模式入手，就向著提取相應(yīng)方法、使用相應(yīng)方法解題的方向前進(jìn)。

　　對高考解題來說，“模式識別”就是將新的高考考試題化歸為已經(jīng)解決的題。有兩個具體的途徑：

　�、倩瘹w為課堂上已經(jīng)解過的題

　　理由1：因?yàn)檎n堂和課本是學(xué)生知識資源的基本來源，也是學(xué)生解題體驗(yàn)的主要引導(dǎo)。離開了課堂和課本，學(xué)生還能從哪里找到解題依據(jù)、解題方法、解題體驗(yàn)?還能從哪里找到解題靈感的撞針?高考解題一定要抓住“課堂和課本”這個根本。

　　理由2：因?yàn)檎n本是高考命題的基本依據(jù)。有的試題直接取自教材，或?yàn)樵}，或?yàn)轭愵};有的試題是課本概念、例題、習(xí)題的改編;有的試題是教材中的幾個題目、幾種方法的串聯(lián)、并聯(lián)、綜合與開拓;少量難題也是按照課本內(nèi)容設(shè)計(jì)的，在綜合性、靈活性上提出較高要求。按照高考怎樣出題來處理高考怎樣解題應(yīng)是順理成章的。

　　②化歸為往年的高考題。

　　靠——陌生題目往熟靠

　　遇到稍新、稍難一點(diǎn)的題目，可能不直接屬于某個基本模式，但將條件或結(jié)論作變形后就屬于基本模式。

　　當(dāng)實(shí)施第一方案遇到障礙時，我們的策略是什么?轉(zhuǎn)換視角，生成第二方案。

　　轉(zhuǎn)換視角，轉(zhuǎn)換到哪里?轉(zhuǎn)換到知識豐富域，也就是說把問題轉(zhuǎn)換到我們最熟悉的領(lǐng)域。這就包括：

　　(1)把一個領(lǐng)域中的問題，用另一個領(lǐng)域中的方法解決。

　　(2)換一種說法。

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