北航強(qiáng)基計(jì)劃考試題目

2021-09-18 15:58:48 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　隨著09年高考的日益臨近，廣大考生正進(jìn)入緊張地復(fù)習(xí)階段，不少學(xué)校現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了第二輪復(fù)習(xí)。今年高考有些什么新動(dòng)向，高考各科復(fù)習(xí)應(yīng)該抓住哪些重點(diǎn)，怎么復(fù)習(xí)才能事半功倍?復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該注意些什么問(wèn)題?

　　兩大策略提升物理復(fù)習(xí)效果

　　南京市第一中學(xué)物理教研組副組長(zhǎng)王越

　　一�？荚囈呀�(jīng)結(jié)束，高三物理復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)階段。在接下來(lái)的兩個(gè)多月時(shí)間里，同學(xué)們要完成復(fù)習(xí)策略和考試策略的優(yōu)化，爭(zhēng)取利用最少的時(shí)間獲得最多的分?jǐn)?shù)。

　　復(fù)習(xí)策略

　　1、首先要養(yǎng)成好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

　　一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，很多同學(xué)會(huì)有這樣的感受，那就是好像復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容很多又忘記了或者記不太清了。這是記憶規(guī)律的正常表現(xiàn)，沒(méi)有人能過(guò)目不忘。如何減輕其負(fù)面效應(yīng)呢?就需要我們一邊復(fù)習(xí)，一邊對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容做階段性的整理、回顧和總結(jié)。

　　回顧可以強(qiáng)化記憶，減緩遺忘速度、減少遺忘程度。整理主要是對(duì)概念、模型、方法進(jìn)行分類整理。

　　概念的整理首先要理解所有的定義、定理、定律的內(nèi)容，尤其對(duì)公式中的物理量的物理意義要特別重視。例如位移，有直線運(yùn)動(dòng)位移、能量中的位移、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的位移之分，而能量中的位移同學(xué)們最易混淆的又是物體實(shí)際的對(duì)地位移(功的計(jì)算)物體間的相對(duì)位移(系統(tǒng)機(jī)械能的損失)。再如引力中的r，有軌道曲率半徑、物體間距、天體半徑之分。規(guī)律、定理的推導(dǎo)和適用條件也很重要，拿到題目我們首先要知道某個(gè)規(guī)律能不能用，不管條件的亂用，只能導(dǎo)致錯(cuò)誤。

　　我們身邊總有一些做題不多但好像什么題都見(jiàn)過(guò)的同學(xué)，那是因?yàn)樗麄兘⒛Ｐ偷哪芰軓?qiáng)。這種能力是平時(shí)通過(guò)不斷整理練成的。如動(dòng)態(tài)平衡模型、類平拋模型、電磁感應(yīng)中的多邊切割模型等等。建模能力會(huì)使我們迅速地識(shí)破偽裝、一招中的。

　　我們接觸過(guò)的方法很多，如力中的三角形法則，直線運(yùn)動(dòng)中的圖像法、變換參考系法，牛頓第二定律、動(dòng)能定理、動(dòng)量定理的使用步驟等。更重要的是力學(xué)、乃至高中物理都通用的思維方法，即力與能的兩條思路，任何復(fù)雜的物理過(guò)程都可以從力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響和能量轉(zhuǎn)化過(guò)程去考慮。通過(guò)整理，熟悉方法的適用領(lǐng)域和使用過(guò)程，可以開啟思路，快速完成解題。

　　總結(jié)就是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。準(zhǔn)備一本本子，記錄自己常錯(cuò)的題，分析是在哪一個(gè)點(diǎn)上出錯(cuò)?為什么總是錯(cuò)?怎樣才能下次不再錯(cuò)?記錄老師強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題，時(shí)常提醒自己。記錄自己和同學(xué)解題的心得，在解題時(shí)主動(dòng)應(yīng)用。這將使我們的努力事半功倍。

　　2、二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)和方法

　　二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高綜合能力。盡管做了整理工作，總還是會(huì)有知識(shí)點(diǎn)被遺忘，而二輪復(fù)習(xí)又不可能像一輪復(fù)習(xí)那樣面面俱到，因此我們要打破章節(jié)之間的框架結(jié)構(gòu)，在各個(gè)孤立的知識(shí)點(diǎn)之間發(fā)展出它們縱向、橫向上的聯(lián)系。通俗地講，就是從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，拖泥帶水地牽扯出一大堆相關(guān)知識(shí)點(diǎn)來(lái)，構(gòu)成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如，從電場(chǎng)強(qiáng)度的概念出發(fā)，可以聯(lián)想到電場(chǎng)中力的性質(zhì)，進(jìn)而又從場(chǎng)強(qiáng)與電勢(shì)差的關(guān)系得到電場(chǎng)中能的性質(zhì);還可通過(guò)類比得出重力場(chǎng)中類似的性質(zhì);又可通過(guò)電場(chǎng)線總結(jié)重力場(chǎng)、電場(chǎng)、磁場(chǎng)的性質(zhì)等等。這樣三日一小網(wǎng)，五日一大網(wǎng)，事事皆成網(wǎng)，這將會(huì)迅速提升我們的全局觀，輔之以一定量的綜合練習(xí)(如各地一模卷)對(duì)快速提高我們的綜合能力效果明顯。

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