初中數學三角函數正切, 想要掌握的同學們看過來

2021-09-21 10:39:59 　來源：網絡整理

初中數學三角函數正切, 想要掌握的同學們看過來！科學的思維方法是掌握好知識的前提。學習是要歸納解題方法，一是歸納科學的思維方法，二是歸納重要題型的解題方法。下面，小編為大家?guī)?strong>初中數學三角函數正切, 想要掌握的同學們看過來。

　　定義(以教科書上為準)：

　　正弦：在Rt△ABC中，∠C=90°，我們把銳角A的對邊與斜邊的比叫做∠A的正弦(sine)，記作sinA，即

　　sinA=∠A的對邊/斜邊=a/c

　　余弦：我們把∠A的鄰邊與斜邊的比叫做∠A的余弦(cosine)，記作cosA，即

　　cosA=∠A的鄰邊/斜邊=b/c

　　正切：把∠A的對邊與鄰邊的比叫做∠A的正切(tangent)，記作tanA，即

　　tanA=∠A的對邊/∠A的鄰邊=a/b

　　對于tanA還有一個公式

　　tanA=sinA/cosA

　　銳角三角函數：銳角A的正弦、余弦、正切都叫做∠A的銳角三角函數(trigonometric function of acute angle)

　　30°，45°，60°角的正弦值，余弦值，正切值我們要記住

　　做題的時候只要直接代入即可

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　　問的方法。

　　孔子曰:“敏而好學,不恥不問。”愛因斯坦說過:“提出問題比解決問題更重要。”問能解惑,問能知新,任何學科的學習無不是從問題開始的。因此,同學在平時學習中應掌握問問題的一些方法,主要有:

　　(1)追問法。即在某個問題得到回答后,順其思路對問題緊追不舍,刨根到底繼續(xù)發(fā)問;

　　(2)反問法。根據教材和教師所講的內容,從相反的方向把問題提出來;

　　(3)類比提問法。據某些相似的概念、定理、性質等的相互關系,通過比較和類推提出問題;

　　(4)聯系實際提問法。結合某些知識點,通過對實際生活中一些現象的觀察和分析提出問題。

　　此外,在提問時不僅要問其然,還要問其所以然。

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